結(jié)構(gòu)與選擇：馬克思主義人的生命本體論新探索

定　價：￥98.00

作　者：	陳秉公
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：	高校馬克思主義理論教學(xué)與研究文庫
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300244402	出版時間：	2017-06-01	包裝：
開本：	異16開	頁數(shù)：	416	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以高等學(xué)校思想政治教育的基本理論為主題，以思想政治教育理論研究與實踐發(fā)展的成果為基礎(chǔ)，以思想政治教育的根源性、本質(zhì)性、實踐性問題的研究為主線，圍繞思想政治教育的重大基礎(chǔ)理論問題，如為什么會產(chǎn)生、存在和發(fā)展，思想政治教育是什么，怎樣做好新時期思想政治教育等，對思想政治教育的客觀根源、科學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)象本質(zhì)、價值形態(tài)、主客體關(guān)系、矛盾規(guī)律、目標定位、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、原則方法、評估反饋、發(fā)展趨勢等一系列問題進行了系統(tǒng)深入的探索，拓展了思想政治教育理論與方法的研究視閾，豐富了思想政治教育理論與方法的研究成果。

作者簡介

　　吉林大學(xué)匡亞明特聘教授，國家核心價值研究中心主任。中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程項目首席專家，全國高校思想政治教育研究會學(xué)術(shù)委員會顧問，三次被遴選為“當(dāng)代中國杰出社會科學(xué)家”。兼任吉林師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院等多所學(xué)院名譽院長，以及20余所高校客座教授。學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域：馬克思主義哲學(xué)、哲學(xué)人類學(xué)、思想政治教育學(xué)，教育學(xué)。出版專著21部，在《中國社會科學(xué)》《政治學(xué)研究》等雜志發(fā)表論文150余篇。三部專著被審定為全國本科生和研究生教材，專著入選“國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫”，獲教育部人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎（一、二等獎）3項，其它省部級政府獎（一、二等獎）16項。連續(xù)主持國家社會科學(xué)基金重大項目等10余項。曾原創(chuàng)性提出“結(jié)構(gòu)選擇論”人學(xué)理論、“馬魂、中根、西鑒，三化一脈，今中建構(gòu)”文化發(fā)展道路、“國家核心價值‘高勢位’建構(gòu)”理論、完整人格教育理論等。

圖書目錄

一、導(dǎo)論：怎樣破譯人的生命本體——“結(jié)構(gòu)與選擇”
（一）人的生命本體論：從“二元論”到“二重性”
（二）中外學(xué)者對人的生命本體所做的探索
（三）人的生命本體“結(jié)構(gòu)與選擇”的共時態(tài)存在
（四）人的生命本體“結(jié)構(gòu)與選擇”的歷時態(tài)存在
（五）人的生命本體“結(jié)構(gòu)與選擇”的交互關(guān)系態(tài)存在
（六）人的生命本體“結(jié)構(gòu)與選擇”的屬人特性與功能
（七）人的生命本體“結(jié)構(gòu)與選擇”的前提性理論啟示
二、“結(jié)構(gòu)選擇論”的理論基礎(chǔ)與思維方式
（一）“結(jié)構(gòu)選擇論”的理論基礎(chǔ)
（二）“結(jié)構(gòu)選擇論”的知識借鑒
（三）“結(jié)構(gòu)選擇論”的思維方式
三、人的生命本質(zhì)：實踐主體
（一）人的實踐生命
（二）人的現(xiàn)實生命
（三）人的主體生命
（四）人的“二重生命”
四、人的生命本體：“結(jié)構(gòu)與選擇”
（一）人的生命本體理論的若干模式
（二）“結(jié)構(gòu)與選擇”概念及其規(guī)定性
（三）“結(jié)構(gòu)與選擇”的整體規(guī)定性
（四）“結(jié)構(gòu)與選擇”的內(nèi)在關(guān)系
（五）“結(jié)構(gòu)與選擇”的功能
（六）對兩種“生命本體論”的評析
五、人格結(jié)構(gòu)
（一）人格概念
（二）人格結(jié)構(gòu)理論的若干模式
（三）人格結(jié)構(gòu)的概念、特點與功能
（四）人格的基本結(jié)構(gòu)
六、人格需要力
（一）人格需要力概念
（二）人格需要力結(jié)構(gòu)
（三）人格需要力的特性
（四）人格需要力的功能
七、人格判斷力
（一）人格判斷力概念
（二）人格判斷力結(jié)構(gòu)
（三）人格判斷力的特性
（四）人格判斷力的功能
八、人格行為選擇
（一）人格環(huán)境力
（二）人格行為選擇
九、人格結(jié)構(gòu)形成的歷程與成因
（一）人類人格結(jié)構(gòu)的形成歷程
（二）個體人格結(jié)構(gòu)的成長過程
（三）人格的年齡階段性特征
（四）人格結(jié)構(gòu)形成的原因
十、類群結(jié)構(gòu)與選擇
（一）普遍 “類群”概念的空缺及其危害
（二）類群的概念及種類
（三）類群結(jié)構(gòu)理論的若干模式
（四）類群的基本結(jié)構(gòu)
（五）類群主體力
（六）類群文化力
（七）類群行為選擇
十一、類群價值“高勢位”建設(shè)
（一）類群價值系統(tǒng)概念與內(nèi)涵
（二）類群價值系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、特性與功能
（三）類群價值系統(tǒng)“高勢位”建設(shè)概念與依據(jù)
（四）類群價值系統(tǒng)“高勢位”建設(shè)的目標
（五）類群價值系統(tǒng)“高勢位”建設(shè)的“馬魂、中根、西鑒”方針
（六）類群價值系統(tǒng)引領(lǐng)多元價值觀的方式
十二、“完整人格”建構(gòu)
（一）先秦時期的人格多樣化局面
（二）中國傳統(tǒng)儒家理想人格模式
（三）新中國成立后中國人格模式的演變
（四）當(dāng)代中國理想人格模式與副現(xiàn)代人格
（五）當(dāng)代中國人格的四個層次及其規(guī)定性
（六）對教育理念的反思與建構(gòu)
后記