色彩與設(shè)計(jì)

　　在設(shè)計(jì)學(xué)科的色彩課程教學(xué)中，長(zhǎng)期沿用了過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，偏重于客觀物象的再現(xiàn)，使設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)教學(xué)依附于純繪畫的色彩教學(xué)體系，作業(yè)追求豐富的明暗變化，逼真的色彩效果，立體的三維空間，其方法無疑是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的造型能力和繪畫基本功，卻弱化了學(xué)生在色彩的創(chuàng)造與想象能力、思維方式以及設(shè)計(jì)意識(shí)等方面的訓(xùn)練。如何使設(shè)計(jì)學(xué)科的色彩訓(xùn)練在繪畫寫生與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間建立某種聯(lián)系，并為學(xué)生今后專業(yè)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，就成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中需要思考和探求的問題。設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的意義正是為了擺脫純繪畫教學(xué)模式，注入設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)化主觀意識(shí)。設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、對(duì)色彩敏銳的觀察能力、理性分析能力、審美能力、色彩的表現(xiàn)與整合能力、抽象邏輯思維能力等。

　　于興財(cái)，副教授，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教師。