版式設(shè)計(jì)（第二版）

課程綜述
1. 什么是版式設(shè)計(jì)
2. 版式設(shè)計(jì)的課程定位
3. 課程總體教學(xué)目標(biāo)
4. 設(shè)計(jì)意識(shí)很重要
5. 課程學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備
6. 課時(shí)計(jì)劃與分配
第一單元
信息準(zhǔn)確傳達(dá)
知識(shí)闡述
1.1 醒目性
1.1.1 整體化
1.1.2 漢字的體塊特征
1.2 秩序性
1.3 閱讀性
1.3.1 視覺(jué)閱讀流向
1.3.2 文字的識(shí)別度
1.3.3 間距、行距與分欄
1.4 柵格系統(tǒng)
課題訓(xùn)練
課題1 宣傳品“再設(shè)計(jì)”
課題2 海報(bào)設(shè)計(jì)
課題3 主題創(chuàng)作
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評(píng)
第二單元
閱讀順昌營(yíng)造
知識(shí)闡述
2.1 文字意識(shí)
2.1.1 文字性格
2.1.2 文字的導(dǎo)向性
2.1.3 文字的表現(xiàn)力
2.1.4 文字的節(jié)奏性
2.2 主次分明
2.2.1 信息模塊化
2.2.2 視覺(jué)量感
2.3 視覺(jué)流向
2.3.1 基本閱讀規(guī)律
2.3.2 自然的視覺(jué)引導(dǎo)
2.3.3 方向的調(diào)整
2.3.4 節(jié)奏的變化
2.4 比例的運(yùn)用
2.4.1 元素與空間的比例
2.4.2 元素間的比例
2.4.3 比例產(chǎn)生的視覺(jué)引導(dǎo)
2.5 圖片的價(jià)值
2.5.1 圖文混排
2.5.2 圖片的量感
2.5.3 圖片的勢(shì)感
2.5.4 圖片的裁切
課題訓(xùn)練
課題1 文字性格比較
課題2“再設(shè)計(jì)”
課題3 主題創(chuàng)作
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評(píng)
第三單元
閱讀結(jié)構(gòu)構(gòu)成享受
知識(shí)闡述
3.1 空間張力
3.1.1 視覺(jué)力量
3.1.2 無(wú)形的視覺(jué)網(wǎng)
3.1.3 視覺(jué)關(guān)系
3.2 三個(gè)蘋(píng)果的啟示
3.2.1 繪畫(huà)中的蘋(píng)果原理
3.2.2 視覺(jué)節(jié)奏的營(yíng)造
3.2.3 由單管樂(lè)到交響曲
3.3 強(qiáng)力負(fù)空間
3.3.1 負(fù)空間的真實(shí)存在
3.3.2 負(fù)空間的視覺(jué)張力
3.3.3 正負(fù)空間的轉(zhuǎn)換
3.4 動(dòng)態(tài)閱讀
3.4.1 文字的動(dòng)態(tài)性
3.4.2 圖片的動(dòng)態(tài)性
3.4.3 節(jié)律布局
3.4.4 視覺(jué)交響樂(lè)
課題訓(xùn)練
課題1 主題創(chuàng)作
課題2 靈動(dòng)的版式
課題3 “再設(shè)計(jì)”
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評(píng)
第四單元
版式新陣地-ui
知識(shí)闡述
4.1 UI設(shè)計(jì)的本質(zhì)
4.1.1 UI的由來(lái)
4.1.2 UI的本質(zhì)
4.1.3 UI的分類(lèi)
4.1.4 UI的構(gòu)成
4.2 UI構(gòu)架與設(shè)計(jì)流程
4.2.1 從平面到空間的轉(zhuǎn)換
4.2.2 UI設(shè)計(jì)流程
4.2.3 UI設(shè)計(jì)要素
4.2.4 UI設(shè)計(jì)規(guī)范
4.3 UI設(shè)計(jì)風(fēng)格
4.3.1 世界掀起扁平風(fēng)
4.3.2 用戶(hù)體驗(yàn)至上
4.3.3 簡(jiǎn)約主義風(fēng)尚
4.3.4 從功能到時(shí)尚
4.4 UI版式的突破
4.4.1 個(gè)性訴求
4.4.2 品質(zhì)訴求
4.4.3 文化訴求
4.4.4 視覺(jué)探索
課題訓(xùn)練
課題1 WUI“再設(shè)計(jì)”
課題2 GUI“再設(shè)計(jì)”
課題3 主題推廣海報(bào)
設(shè)計(jì)欣賞與點(diǎn)評(píng)
參考文獻(xiàn)