科學(xué)家修煉指南

目錄
序一/i
序二/vii
前言/xi
第一章 論文項目那點事兒/2
二十世紀(jì)以來科學(xué)的變化/4
科學(xué)知識是如何生產(chǎn)出來的？/7
“十年磨一劍”值得倡導(dǎo)嗎？/10
學(xué)術(shù)論文的發(fā)表周期是否太長？/13
“科學(xué)守門人”，接受了平庸而拒絕了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)/17
學(xué)術(shù)語言越來越隨意了/20
學(xué)術(shù)期刊中，3/4的作者到此一游/23
你是否厭倦了當(dāng)前的論文審稿制度？/25
論文中，你的用詞折射出你的人生態(tài)度/28
即便我們不引用維基百科，我們依然在被雕刻/30
申請專利會降低科學(xué)家的基礎(chǔ)研究水平嗎？/32
為什么科學(xué)家的研究興趣總是變？/35
同行評議的危機(jī)/39
同行評議的新方式：從幕后走向臺前/43
同行評議靠譜嗎？/47
基金資助中的“富人俱樂部”/49
在科研中，選題如同理財/51
國家為什么要資助科學(xué)研究？/54
還在“寫本子”？試試傳說中的科研眾籌/57
如果科研經(jīng)費(fèi)改為按人分配/62
跨學(xué)科研究更難得到經(jīng)費(fèi)資助嗎？/65
第二章 評價是個難題/68
研商，一個判斷你學(xué)術(shù)前途的指標(biāo)/70
原來期刊影響因子可以被這樣操控/74
零被引論文都是“垃圾”嗎？/77
預(yù)測你的學(xué)術(shù)影響力/80
恰當(dāng)使用科學(xué)計量指標(biāo)的智慧/83
ESCI，又一個科技評價的香餑餑？/87
二十年來辨是非，延遲評價行不行？/90
CiteScore會成為Scopus的撒手锏嗎？/94
一個超贊的優(yōu)秀科學(xué)家遴選方案/99
任何定量指標(biāo)都難以取代期刊影響因子/102
點贊替代引用：社交媒體數(shù)據(jù)能走多遠(yuǎn)？/105
對青年學(xué)者而言，期刊影響因子是維持公平的手段/107
別用期刊影響因子決定科學(xué)家的未來/110
同行評議vs.引用指標(biāo)，差異在哪？/114
第三章 科學(xué)家的貧富差距越來越大嗎？/116
科學(xué)家的貧富差距越來越大/118
科學(xué)是有錢人的“玩物”嗎？/121
科技論文獎勵的真相/125
科研工作時間長，回報少/128
走穴，對科學(xué)家產(chǎn)生什么影響？/130
第四章 科學(xué)家焦慮嗎？/132
h指數(shù)多高才能評上教授？/134
科學(xué)家的一天/137
科研到底拼的是什么？/140
“青椒”隨時可能不干了/142
你為署名問題焦慮過嗎？/144
摘取諾貝爾獎，你是否太年輕？/147
菲爾茲獎，讓數(shù)學(xué)家們分散了研究精力/150
研究生國家獎學(xué)金到底應(yīng)該怎么評？/152
哪些國家的女科學(xué)家比男科學(xué)家更高產(chǎn)？/157
請把“女科學(xué)家”前面的“女”字去掉/159
在科研合作中，女性受歧視嗎？/161
公眾眼里的女科學(xué)家/163
第五章 正確理解影響力/166
高被引到底意味著什么？/168
什么？2016年奧巴馬的影響力全球第一？/171
社交媒體上的論文，獲得了額外30%的被引次數(shù)/174
通俗的創(chuàng)新，才能產(chǎn)生影響/176
科學(xué)中的“1%現(xiàn)象”/178
發(fā)文越多，影響力會越大嗎？/180
科學(xué)影響并非總是可見的/183
你喜歡引用誰？/186
中國論文中的“互引俱樂部”/188
你被“致謝”過嗎？/190
科學(xué)界的名人效應(yīng)/194
被負(fù)面引用的論文的質(zhì)量往往不俗/197
公式越多，被引次數(shù)越少/200
第六章 工作、家庭與生活的平衡/202
如何讓科學(xué)家兼顧家庭與工作/204
婚姻讓工作更美好/206
Twitter上的科學(xué)家/208
學(xué)術(shù)會議不僅僅是聚會/210
科學(xué)家也相信上帝？/213
年齡越大，花在研究上的時間越少/215
孩子心目中的科學(xué)家/219
第七章 科學(xué)家跳槽與移民/222
海歸歸海/224
精英科學(xué)家為何跳槽？/227
流水不腐，阻礙科學(xué)家自由流動不利于其成長/229
在美國當(dāng)教授的外國人開心嗎？/233
用ORCID追蹤全球科學(xué)家的流動/236
高端人才回流：回母校vs.不回母校/240
越開放的國家，科學(xué)影響力越大/243
第八章 合作以便雙贏/246
對文科而言，文理交叉是一把雙刃劍/248
你可能不知道的跨學(xué)科研究/251
多學(xué)科交叉，成果的影響力更大嗎？/254
那些被物理學(xué)同化的學(xué)科/257
數(shù)據(jù)共享再利用為什么這么難？/260
合作中，物以類聚，人以齡分/263
合作也有策略？/266
城市之間的學(xué)術(shù)合作/269
揭秘科研團(tuán)隊的形成與演化/271
小科研團(tuán)隊的成果更有顛覆性/273
科研合作中的家族關(guān)系/276
合并的大學(xué)實現(xiàn)了1+1>2嗎？/279
第九章 學(xué)術(shù)不端會消失嗎？/282
你可能不知道的學(xué)術(shù)不端行為/284
撤稿會對作者產(chǎn)生什么后續(xù)影響？/287
1997～2016 年中國論文被撤稿的主要原因/290
學(xué)術(shù)不端的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋/293
學(xué)術(shù)不端的根源與應(yīng)對方式/296
如果能查出論文中的掛名作者/299
附錄
科研版《成都》—向青年學(xué)者致敬/302
2017青年學(xué)者畫像/306
2017未來學(xué)者畫像/313
后記/321