小學(xué)品質(zhì)教育實(shí)踐研究

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	王梅
出版社：	遼寧師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565220494	出版時(shí)間：	2017-07-01	包裝：
開本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)品質(zhì)教育實(shí)踐研究》收錄了小學(xué)品質(zhì)教育實(shí)踐研究的相關(guān)文章，設(shè)有實(shí)踐探索篇、優(yōu)秀成果篇等幾個(gè)部分，包括《青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位》《以“草根化”團(tuán)隊(duì)教育科研提升學(xué)校品質(zhì)》《品質(zhì)教育校本課程開發(fā)研究方案》等文章。

作者簡(jiǎn)介

　　王梅，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師，曾就職于遼寧省大連市中山區(qū)解放小學(xué)、興和小學(xué)、風(fēng)景小學(xué)、青泥洼橋小學(xué)，先后擔(dān)任過(guò)班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。先后獲得過(guò)教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)全國(guó)優(yōu)秀科研校長(zhǎng)、遼寧省三八紅旗手、大連市勞動(dòng)模范、大連市優(yōu)秀教育工作者等光榮稱號(hào)。所著多篇文章在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，所主持的多個(gè)課題先后獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。擔(dān)任校長(zhǎng)工作16年，她始終把做一個(gè)有思想、有品位、有胸懷的校長(zhǎng)作為自己的教育理想，為此不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，敏于思考、勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體教師致力于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2010年，她為所領(lǐng)導(dǎo)的青泥洼橋小學(xué)提出“品質(zhì)教育”辦學(xué)思想，該校近幾年先后獲得全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)集體、全國(guó)寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)足球特色學(xué)校以及遼寧省教育科研先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校的影響力不斷擴(kuò)大，社會(huì)認(rèn)可度、家長(zhǎng)滿意率不斷提高，更進(jìn)一步在實(shí)踐中詮釋了其教育理想。做一個(gè)知性校長(zhǎng)，“用良心做品質(zhì)，用誠(chéng)心做品位，用忠心做教育”。踏實(shí)、執(zhí)著、勤奮，王梅，一個(gè)用自己畢生精力追求品質(zhì)、譜寫心中教育理想的睿智耕耘者。

圖書目錄

理念引領(lǐng)篇
第一部分頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃
1．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位
2．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃前期問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)
3．青泥洼橋小學(xué)品質(zhì)教育研究背景及意義
4．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
第二部分多維度研究與思考
管理篇
1．在實(shí)踐中詮釋教育的理想——好學(xué)校是如何煉成的
2．用品質(zhì)教育思想引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
3．培養(yǎng)好習(xí)慣就是教會(huì)學(xué)生做一個(gè)有品位的人
課程篇
1．實(shí)施品質(zhì)教育爭(zhēng)創(chuàng)遼寧省課程改革示范學(xué)校
2．以“草根化”團(tuán)隊(duì)教育科研提升學(xué)校品質(zhì)
特色篇
1．品質(zhì)立校品位育人為學(xué)生品質(zhì)人生奠基
——青泥洼橋小學(xué)品質(zhì)教育特色建設(shè)探索與實(shí)踐
2．實(shí)施品質(zhì)教育創(chuàng)辦心理健康教育特色學(xué)校
——青泥洼橋小學(xué)心理健康教育探索與實(shí)踐
3．以字涵品以情怡性讓寫字教育成為學(xué)生品質(zhì)人生的基石
——青泥洼橋小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色工作
4．品質(zhì)校園足下生輝
——青泥洼橋小學(xué)校園足球特色
評(píng)價(jià)篇
1．品位教師培養(yǎng)方案
2．品質(zhì)教育全員目標(biāo)管理工作評(píng)價(jià)細(xì)則
3．品位學(xué)生培養(yǎng)方案
4．品位學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
5．品牌班級(jí)管理工作評(píng)價(jià)細(xì)則
實(shí)踐探索篇
第一部分品質(zhì)教學(xué)探索
教學(xué)模式
1．實(shí)施“三主五板塊”課堂教學(xué)模式，打造高品質(zhì)的課堂
2．在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施“讀議展點(diǎn)練”，把課堂還給學(xué)生
3．“創(chuàng)探解練展”——數(shù)學(xué)課堂五環(huán)教學(xué)模式
經(jīng)驗(yàn)提煉
1．聚焦課堂改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量
2．將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合共創(chuàng)和諧高效的
品質(zhì)課堂
3．學(xué)會(huì)樂學(xué)高效——品質(zhì)課堂之我見
4．我的品質(zhì)課堂——分層教學(xué)
5．運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段促使語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)更加合理有效
6．探究小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)節(jié)奏調(diào)控策略
……
優(yōu)秀成果篇
心理健康教育
書法教育
校園足球文化
品位教師專業(yè)發(fā)展成果
品位學(xué)生成長(zhǎng)