大夏書(shū)系 傾聽(tīng)著的教育

　　教師是否有傾聽(tīng)的敏感、意識(shí)，具有什么樣的“傾聽(tīng)能力”和“傾聽(tīng)習(xí)慣”，是教育能否成功的關(guān)鍵所在。知名教育學(xué)者李政濤從傾聽(tīng)的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽(tīng)之道、教師的傾聽(tīng)能力、學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)、大時(shí)代的傾聽(tīng)之難等五個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了傾聽(tīng)的教育價(jià)值，揭示了教師提升傾聽(tīng)能力的有效路徑和方法。要想真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，請(qǐng)從傾聽(tīng)開(kāi)始！

　　李政濤 教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，德國(guó)柏林洪堡大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。入選百千萬(wàn)人才工程國(guó)家人才，被授予“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”。國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者。現(xiàn)任華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任，華東師范大學(xué)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院院長(zhǎng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育基本理論專業(yè)委員會(huì)副主任委員，2005年獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)。著有《重建教師的精神宇宙》《教育常識(shí)》《教育科學(xué)的世界》《交互生成：教育理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化之力》等。