物理課堂故事

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	林勤
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567560475	出版時(shí)間：	2017-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	284	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　培育高階思維的學(xué)科教學(xué)方式我們的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要是讓學(xué)生獲得高階思維的能力，讓他們能在更高的認(rèn)知水平上去判斷問題、解決問題、創(chuàng)造新的解決問題的方式。物理學(xué)科教學(xué)是高階思維培育的主要陣地，我們將高階思維的培育融于日常的學(xué)科教學(xué)中。本書是一群物理名師和他們的學(xué)生的探索之作，教師以高階思維能力培養(yǎng)為主攻方向，在物理教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)手段等多個(gè)方面和環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索，初步梳理了高階思維培育的路徑，并在課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行了嘗試，形成了若干案例。那么，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生們學(xué)到了什么，想到了什么？我們這本書呈現(xiàn)了師生之間思想的對(duì)話，讓物理這門學(xué)科的教學(xué)呈現(xiàn)出靈動(dòng)的一面。

作者簡(jiǎn)介

　　林勤，長期從事中學(xué)物理教學(xué)和研究工作，先后參加過十余本專著的編寫，發(fā)表了二十余篇論文，承擔(dān)過多項(xiàng)教育部教育科研重點(diǎn)課題子課題、上海市教育科研重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題的研究任務(wù)。現(xiàn)為上海市物理特級(jí)教師，上海市市西中學(xué)副校長，上海市物理名師培養(yǎng)基地的主持人。

圖書目錄

教的故事 1充滿活力和智慧的物理課堂——“亞里士多德和伽利略的觀點(diǎn)都不對(duì)！” 2“投機(jī)取巧”的必然因素 3“點(diǎn)睛”之語 4辯駁問難，各抒己見 5在自制儀器中提升創(chuàng)新能力 6教學(xué)小助教 7錯(cuò)誤也是一種資源 8規(guī)律讓孩子自己去尋找 9生活即課程，課程即生活 10一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維 11講故事，學(xué)物理 12運(yùn)用角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維 13開放實(shí)驗(yàn)測(cè)質(zhì)量 14系統(tǒng)誤差不可避免 15從古詩詞和成語中學(xué)物理——網(wǎng)上作業(yè)一問一答 16游戲，讓學(xué)生在玩中快樂的思考 17放飛孩子的想象 18磨課手記 19作用力與反作用力做功的代數(shù)和一定為零嗎 20學(xué)生上課也能如此出彩 21用左腦看世界 22一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論的遷移給教師的驚喜 23對(duì)話式平臺(tái)高效完成教學(xué)任務(wù) 24實(shí)踐出真知 25從一道重力做功的物理題所想到的 26物理操PK賽 27久病成醫(yī)還需自診 28試題“大變臉” 29思維在重構(gòu)中提升學(xué)的故事 1物理解題方法之見解——一題多解的嘗試 2課外物理實(shí)驗(yàn)-----橋 3我實(shí)踐我快樂——物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽感想 4光的波粒二象性的爭(zhēng)論 5奔跑的小車 6“彩光”背后的陰影 7創(chuàng)新，來自于想象和實(shí)踐 8"有用"的磁場(chǎng) 9從曾經(jīng)的游戲到如今的研究——一次難忘的實(shí)驗(yàn) 10從高速公路上的交通設(shè)施看物理傳感器應(yīng)用問題 11隊(duì)友 12對(duì)手 13伽利略斜面再現(xiàn)實(shí)驗(yàn) 14難忘的一次物理實(shí)驗(yàn) 15生活處處有物理 16思維導(dǎo)圖和我的高中物理學(xué)習(xí) 17我和物理老師的故事 18我也做了一次小小科學(xué)家——?dú)鈮|船實(shí)驗(yàn)探究 19反重力的網(wǎng)球 20學(xué)以致用的小故事 21一道物理題引發(fā)的思考 22由物理元件到應(yīng)用生活----家用電器末端無功補(bǔ)償(電容器應(yīng)用以電風(fēng)扇為例) 23自己動(dòng)手，才能收獲多多 24左手、右手和物理 25學(xué)習(xí)中前進(jìn) 26滅火神器誕生記 27觸礁后的船為什么會(huì)沉底 28認(rèn)識(shí)“電阻” 29課堂精彩瞬間 30一次難忘的引入 31一個(gè)物理問題引起的一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”