機(jī)械工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法

第1章 緒論
1．1 機(jī)械概述
1．1．1 機(jī)械的基本概況
1．1．2 機(jī)械工程及其應(yīng)用
1．1．3 機(jī)械工業(yè)
1．2 機(jī)械工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)
1．2．1 機(jī)械工藝技術(shù)的地位和作用
1．2．2 機(jī)械工藝技術(shù)人才的職業(yè)素養(yǎng)
1．2．3 機(jī)械工藝技術(shù)人才的知識(shí)與能力構(gòu)成
1．2．4 機(jī)械工藝技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)與要求
1．3 機(jī)械工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育
1．3．1 機(jī)械工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)分析
1．3．2 機(jī)械工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析
1．3．3 機(jī)械工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育體系分析
1．3．4 機(jī)械工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育方式
1．4 機(jī)械工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法
1．4．1 專(zhuān)業(yè)教學(xué)法的基本概念
1．4．2 專(zhuān)業(yè)教學(xué)技術(shù)
復(fù)習(xí)思考題
第2章 基于引導(dǎo)文教學(xué)法的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)
2．1 課程的地位與作用
2．1．1 課程特點(diǎn)
2．1．2 在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
2．1．3 在T程實(shí)踐中的地位和作用
2．2 課程學(xué)習(xí)分析
2．2．1 研究對(duì)象和內(nèi)容
2．2．2 學(xué)習(xí)要求
2．2．3 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
2．2．4 學(xué)習(xí)難點(diǎn)
2．3 課程教學(xué)分析
2．3．1 教學(xué)過(guò)程分析
2．3．2 課程教學(xué)的能力目標(biāo)
2．3．3 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
2．4 基于引導(dǎo)文教學(xué)法的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
2．4．1 引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用
2．4．2 教學(xué)方案
2．4．3 教學(xué)實(shí)施
2．4．4 教學(xué)案例
復(fù)習(xí)思考題
第3章 基于理實(shí)一體化教學(xué)法的互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)
3．1 課程的地位與作用
3．1．1 課程特點(diǎn)
3．1．2 在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
3．1．3 在工程實(shí)踐中的地位和作用
3．2 課程學(xué)習(xí)分析
3．2．1 研究對(duì)象和內(nèi)容
3．2．2 學(xué)習(xí)要求
3．2．3 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
3．3 課程教學(xué)分析
3．3．1 教學(xué)工作過(guò)程分析
3．3．2 課程教學(xué)的能力目標(biāo)
3．3．3 教學(xué)重點(diǎn)分析
3．3．4 教學(xué)難點(diǎn)分析
3．4 基于理實(shí)一體化教學(xué)法的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
3．4．1 理實(shí)一體化教學(xué)法的應(yīng)用
3．4．2 教學(xué)方案
3．4．3 教學(xué)實(shí)施
3．4．4 教學(xué)案例
復(fù)習(xí)思考題
第4章 基于頭腦風(fēng)暴教學(xué)法的機(jī)械制造工藝技術(shù)課程教學(xué)
4．1 課程的地位與作用
4．1．1 課程特點(diǎn)
4．1．2 在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
4．1．3 在工程實(shí)踐中的地位和作用
4．2 課程學(xué)習(xí)分析
4．2．1 研究對(duì)象和內(nèi)容
4．2．2 學(xué)習(xí)要求
4．2．3 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
4．3 課程教學(xué)分析
4．3．1 教學(xué)工作過(guò)程分析
4．3．2 課程教學(xué)的能力目標(biāo)
4．3．3 教學(xué)重點(diǎn)分析
4．3．4 教學(xué)難點(diǎn)分析
4．4 基于頭腦風(fēng)暴教學(xué)法的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
4．4．1 頭腦風(fēng)暴教學(xué)法的應(yīng)用
4．4．2 教學(xué)方案
4．4．3 教學(xué)實(shí)施
4．4．4 教學(xué)案例
復(fù)習(xí)思考題
第5章 基于情境教學(xué)法的機(jī)床電氣控制與PLC課程教學(xué)
5．1 課程的地位與作用
5．1．1 課程特點(diǎn)
5．1．2 在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
5．1．3 在T程實(shí)踐中的地位和作用
5．2 課程學(xué)習(xí)分析
5．2．1 研究對(duì)象和內(nèi)容
5．2．2 學(xué)習(xí)要求
5．2．3 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
5．3 課程教學(xué)分析
5．3．1 教學(xué)工作過(guò)程分析
5．3．2 課程教學(xué)的能力目標(biāo)
5．3．3 教學(xué)重點(diǎn)分析
5．3．4 教學(xué)難點(diǎn)分析
5．4 基于情境教學(xué)法的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
5．4．1 情境教學(xué)法的應(yīng)用
5．4．2 教學(xué)方案
5．4．3 教學(xué)實(shí)施
5．4．4 教學(xué)案例
復(fù)習(xí)思考題
第6章 基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的機(jī)械制造工藝裝備實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)
6．1 實(shí)驗(yàn)課程的地位與作用
6．1．1 實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn)
6．1．2 在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
6．1．3 在工程實(shí)踐中的地位和作用
6．2 實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)分析
6．2．1 研究對(duì)象和內(nèi)容
6．2．2 學(xué)習(xí)要求
6．2．3 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
6．3 實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)分析
6．3．1 教學(xué)工作過(guò)程分析
6．3．2 教學(xué)的能力目標(biāo)
6．3．3 教學(xué)重點(diǎn)分析
6．3．4 教學(xué)難點(diǎn)分析
6．4 基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
6．4．1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用
……
第7章 基于項(xiàng)目教學(xué)法的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)
第8章 基于工學(xué)整合的金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)
第9章 基于問(wèn)題解決的畢業(yè)綜合訓(xùn)練教學(xué)
附錄 職業(yè)教育教學(xué)方法概述
參考文獻(xiàn)