小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)與課例研究

第1部分 語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)概述
1 何為語文課堂學(xué)習(xí)研究
1-1 語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)研究的內(nèi)涵
1-2 語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)研究的過程
1-3 語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)研究的意義
2 何為語文課例研究
2-1 何為語文學(xué)習(xí)課例
2-2 何為語文課堂學(xué)習(xí)的課例研究
2-3 語文課堂學(xué)習(xí)的課例研究要素
3 語文課堂學(xué)習(xí)與課例研究的關(guān)系
3-1 語文課堂學(xué)習(xí)是課例研究的基礎(chǔ)
3-2 課例研究是語文課堂學(xué)習(xí)的升華
3-3 語文課堂學(xué)習(xí)方式變革中的教師
第2部分 小學(xué)語文識字/寫字課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文識字/寫字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文第一學(xué)段識字/寫字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段識字/寫字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段識字/寫字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文識字/寫字學(xué)習(xí)關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力？
2-2 如何利用漢字自身特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識字？
2-3 如何落實每天10分鐘的隨堂練字？
2-4 如何養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣？
2-5 如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫毛筆字？
3 小學(xué)語文識字/寫字學(xué)習(xí)課例研究
3-1 會意識字課例與評析
3-2 學(xué)習(xí)查字典課例與評析
3-3 自主識字課例與評析
3-4 情趣識字課例與評析
3-5 字理識字課例與評析
3-6 寫字姿勢課例與評析
3-7 隨文識字課例與評析
3-8 觀察寫字課例與評析
第3部分 小學(xué)語文閱讀課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文第一學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 如何確定閱讀目標(biāo)與內(nèi)容？
2-2 如何讓閱讀走向多重對話？
2-3 如何引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀？
2-4 如何指導(dǎo)學(xué)生自然地朗讀？
2-5 如何指導(dǎo)學(xué)生潛心地默讀？
2-6 如何在讀中落實詞語學(xué)習(xí)？
2-7 如何培養(yǎng)學(xué)生的文體意識？
2-8 如何引導(dǎo)隨文學(xué)習(xí)語文知識？
2-9 如何學(xué)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀？
2-10 如何實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀一體化？
3 小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)課例研究
3-1 《山行》課例與評析
3-2 《廬山的云霧》課例與評析
3-3 《小稻秧歷險記》課例與評析
3-4 《從現(xiàn)在開始》課例與評析
3-5 《再見了，親人》課例與評析
3-6 《我的伯父魯迅先生》課例與評析
3-7 《橋》課例與評析
3-8 《橋》課例與評析
3-9 《神奇的克隆》課例與評析
3-10 《魚游到了紙上》課例與評析
3-11 《鯨》課例與評析
3-12 《學(xué)會看病》“1X”群文閱讀課例與評析
第4部分 小學(xué)語文寫話/習(xí)作課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文第一學(xué)段寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文寫話/習(xí)作關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 如何進(jìn)行寫話學(xué)習(xí)指導(dǎo)？
2-2 如何進(jìn)行看圖寫話學(xué)習(xí)指導(dǎo)？
2-3 三年級習(xí)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵是什么？
2-4 習(xí)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵問題有哪些？
2-5 如何進(jìn)行有效的習(xí)作學(xué)習(xí)評價？
2-6 習(xí)作學(xué)習(xí)評價如何開放？
3 小學(xué)語文寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)課例研究
3-1 一年級寫話課例與評析
3-2 二年級寫話課例與評析
3-3 三年級寫話課例與評析
3-4 四年級《喜歡的小動物》習(xí)作課例與評析
3-5 五年級《我的小伙伴》習(xí)作課例與評析
3-6 六年級《童年趣事》習(xí)作課例與評析
第5部分 小學(xué)語文口語交際課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文口語交際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文第一學(xué)段口語交際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段口語交際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段口語交際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文口語交際學(xué)習(xí)關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 如何正確認(rèn)識和確定口語交際話題？
2-2 口語交際指導(dǎo)的基本策略是什么？
2-3 如何豐富口語交際的課堂學(xué)習(xí)形式？
2-4 口語交際中如何進(jìn)行有效評價？
2-5 如何創(chuàng)設(shè)口語交際課堂教學(xué)情境？
2-6 如何指導(dǎo)學(xué)生豐富自己的交際語言？
2-7 如何指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會傾聽？
2-8 口語交際的課堂練習(xí)類型有哪些？
3 小學(xué)語文口語交際課堂學(xué)習(xí)課例研究
3-1 一年級《有趣的游戲》課例與評析
3-2 一年級《春天在哪里》課例與評析
3-3 二年級《我的小制作》課例與評析
3-4 二年級《美麗的春天》課例與評析
3-5 三年級《我能做什么》課例與評析
3-6 三年級《我是小導(dǎo)游》課例與評析
3-7 三年級《學(xué)會做客人》課例與評析
3-8 四年級《小小推銷員》課例與評析
3-9 四年級《綽號的魅力》課例與評析
3-10 五年級《童年趣事》課例與評析
3-11 五年級《父母的愛》課例與評析
3-12 六年級《畢業(yè)贈言》課例與評析
第6部分 小學(xué)語文綜合性課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文第一學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)關(guān)鍵問題
2-2 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
2-3 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)評價指導(dǎo)
3 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例研究
3-1 一年級《四季》課例與評析
3-2 二年級《尋找朋友》課例與評析
3-3 三年級《學(xué)會感恩》課例與評析
3-4 四年級《體驗廣告》課例與評析
3-5 五年級《美麗漢字》課例與評析
3-6 六年級《學(xué)借東西》課例與評析
參考文獻(xiàn)