語(yǔ)文教育的哲學(xué)轉(zhuǎn)向與實(shí)踐創(chuàng)新研究

　　《語(yǔ)文教育的哲學(xué)轉(zhuǎn)向與實(shí)踐創(chuàng)新研究/新世紀(jì)課程與教學(xué)走向叢書》分為哲學(xué)研究、課程研究和教學(xué)研究三大部分。哲學(xué)研究部分通過(guò)對(duì)中國(guó)古代哲學(xué)與西方后現(xiàn)代哲學(xué)的比較，說(shuō)明了從倫理性、知識(shí)性、主體性、對(duì)話性到主客一體哲學(xué)的教育趨向變化特征；課程研究部分通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）、語(yǔ)文熱點(diǎn)問(wèn)題、語(yǔ)文教材發(fā)展、精品課程建設(shè)的研究，嘗試對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行本體論建構(gòu)，希望改變以往只關(guān)注外延形式，漠視語(yǔ)文課程內(nèi)涵研究的傾向。教學(xué)研究部分通過(guò)對(duì)腦科學(xué)方法論、系統(tǒng)科學(xué)方法論、參與式學(xué)習(xí)方法論的應(yīng)用研究，打通人們對(duì)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育、道德教育與認(rèn)知教育、生活教育與課堂教育的種種二元論偏見(jiàn)，在“視界融合”之境尋求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康和諧發(fā)展的有效途徑。

暫缺《語(yǔ)文教育的哲學(xué)轉(zhuǎn)向與實(shí)踐創(chuàng)新研究》作者簡(jiǎn)介