目標引領：分層分類教作文寫人

定　價：￥29.00

作　者：	葉月蘭
出版社：	江蘇鳳凰科學技術(shù)出版社
叢編項：
標　簽：	高中適用語文作文中小學教輔

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ISBN：	9787553761527	出版時間：	2016-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	184	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本套叢書共8冊。寫人，是小學作文訓練的基本功之一，大多作為高年段的寫作訓練內(nèi)容。以寫人為主的記敘文，要通過一件或幾件事來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。表現(xiàn)手法多樣，通常從人物的外貌、動作、心理、語言等角度進行描寫，刻畫人物的特點。寫人分冊中，每個年級的能力訓練重點分為五個專題，結(jié)合實例闡述具體的教學方法。每個專題通過“教學導語”“題目解讀”“教學設計”“習作點評”“相關鏈接”五個部分來呈現(xiàn)一個完整的教學課例。此外，在年級教學目標后，附有溫馨“小貼士”——分析年級學生的作文學情、年級作文目標定位的理由等；在教學設計中，在每一個教學環(huán)節(jié)后附有“提示”——闡明設計意圖，提示各環(huán)節(jié)中需重點關注的問題和學生可能出現(xiàn)的問題等，以便教師更準確地把握教學的“度”，獲得更好的教學效果。

作者簡介

　　葉月蘭，語文特級教師，中學高級教師，上海市靜安區(qū)語文學科帶頭人?，F(xiàn)供職于上海市靜安區(qū)第一中心小學。長期致力于自主學習和作文教學的研究與探索。在《上海教育》《小學教學研究》《中國基礎教育》《教學參考》《小學語文教學》《語文教學通訊》等十多種面向全國發(fā)行的教育刊物發(fā)表論文五十多篇，在全國及上海市獲獎論文近十篇。六篇教學設計入選裴安海老師主編的《名師同步教學設計》和《特級教師新設計新課堂新說課》兩套叢書?！白魑呐c美術(shù)學科教學整合的研究”課題2010年榮獲上海市靜安區(qū)第十屆教育科研成果三等獎，“小學語文閱讀教學各年級‘預習’策略的研究”課題2015年榮獲上海市靜安區(qū)第十一屆教育科研成果二等獎。著有個人論文專輯《風華正茂》。曾獲得“福建省優(yōu)秀青年”“福建省優(yōu)秀教師”“語文學科福建省教學新秀”稱號，上海市靜安區(qū)“第七屆總支好黨員” 稱號，并榮獲上海市靜安區(qū)“園丁獎”。

圖書目錄

第一部分三年級
第一章猜猜他（她）是誰——用一段話描寫熟人外貌，突出特點
第二章他（她）真（怎么樣）——用“先概括后具體”方法寫一段話，注重外貌、動作描寫
第三章我——通過典型事例描寫自己，突出特點
第四章我眼中的（一位長輩）——結(jié)合典型事例描寫人物，注重語言描寫
第五章我的朋友（或同學）——結(jié)合典型事例反映人物品質(zhì)，表達真情實感

第二部分四年級
第六章這就是我——用一件小事反映自身特點，注重外貌描寫
第七章夸夸我的同學——用一件小事反映人物品質(zhì)，注重語言、神態(tài)描寫
第八章我的老師——結(jié)合典型事例突出人物特點，注重動作描寫
第九章我是（什么）迷——結(jié)合典型事例突出個人愛好，注重神態(tài)描寫
第十章（怎么樣）的爸爸（或媽媽）——結(jié)合典型事例突出人物特點，反映人物品質(zhì)

第三部分五、六年級
第十一章（誰），你真了不起——用具體事例體現(xiàn)敬佩之情，注重外貌描寫
第十二章一個（怎么樣）的人——用具體事例反映人物品質(zhì)，注重外貌描寫
第十三章一個陌生人——用具體事例體現(xiàn)人物特點，反映人物品質(zhì)
第十四章（怎么樣）的我——結(jié)合具體事例突出自身特點，注重外貌、心理描寫
第十五章我的（誰）——用兩件事體現(xiàn)人物特點，注重外貌描寫