中小學生命教育課程開發(fā)的理論與實踐

　　全書分為兩大部分，第一至五章為理論篇，基于當下中國轉型的風險社會，立足生命哲學、發(fā)展心理學、社會學與教育學的理論基礎，深入把脈中小學生命教育課程開發(fā)的實踐基礎，借鑒與超越課程開發(fā)的經(jīng)典模式和流程，從自然生命與精神生命兩個層面，以認識生命、敬畏生命、珍愛生命、發(fā)展生命與超越生命五個維度，構建起中小學生命教育課程開發(fā)模式、框架和實施路徑，解決了生命教育課程設計與開發(fā)的重大理論與技術問題。第六章為實踐篇，以生命知識庫、生命故事屋、生命活動角、生命美文欣賞、生命視頻鏈接和生命感悟六個板塊，開發(fā)出中小學生命教育課程文本，文本注重青少年的生命認知、情感與體驗，知識與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價值觀三維目標有機融合，圖文并茂，文本資源與視頻資源輔承，自主學習與交流分享互動，科學性與生動性統(tǒng)一，是真正“課程”意義上的中小學生命教育課程教材

　　閆守軒（1974—），遼寧師范大學教育學院教授，博士，中國教育學會課程論專業(yè)委員會理事、教學論專業(yè)委員會常務理事，遼寧省青年教育科研骨干，遼寧省高校雙語型教師，入選遼寧省高等學校杰出青年學者成長計劃、遼寧省“百千萬人才工程”千層次人選，主要研究方向為課程開發(fā)與現(xiàn)代教學改革、基礎教育改革、教師教育等。主持全國教育科學規(guī)劃2007年教育部青年專項、教育部人文社科2007年青年基金、教育部人文社科2012年規(guī)劃基金、2012年遼寧省社科規(guī)劃基金、遼寧省教育廳人文社科2009年課題、2014年遼寧省教育科學規(guī)劃重點研究基地標志性成果選題等國家、省級項目12項。在《教育研究》、《教育學報》等期刊發(fā)表論文50余篇，出版《國際課程管理改革研究》、《生命化教學：歷史、理論與建構》、《課程與教學論：基礎、原理與變革》等專著四部，獲國家基礎教育課程改革教學成果二等獎、遼寧省哲學社會科學成果二等獎、遼寧省高等教育本科教學成果一等獎、遼寧省教育科學優(yōu)秀成果二等獎等國家、省級獎勵10項。