轉(zhuǎn)型的地理課堂：基于資源的學(xué)與教

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	趙才欣等著
出版社：	江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787553756967	出版時(shí)間：	2015-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	248	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)根據(jù)地理課程教學(xué)可利用的資源，將地理課堂分為7大類(lèi)：反轉(zhuǎn)的常態(tài)課堂、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)課堂、鮮活的校園課堂、無(wú)界的云課堂、多樣的博物館課堂、精致的園林課堂以及真實(shí)的野外課堂。在每一類(lèi)“課堂”中，先向讀者展示相應(yīng)的地理資源，帶領(lǐng)讀者了解哪些資源可以被地理課堂所用，再是從地理學(xué)科教學(xué)的視角解讀這些資源，以讓讀者了解這些資源與地理學(xué)科的相關(guān)性。接著向讀者呈現(xiàn)一些基于這些資源的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，可以說(shuō)是完整地向讀者解析了地理課堂該如何轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)型的地理課堂是什么樣的。

作者簡(jiǎn)介

　　趙才欣，中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，上海市教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)。主要從事課程與教學(xué)研究、地理教研和環(huán)境教育等。1977年考入華東師范大學(xué)地理系，1982年畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。曾在多所中學(xué)任教，并擔(dān)任上海市建平中學(xué)副校長(zhǎng)。1992年2月調(diào)入原上海市教育局教研室，任教研員，后曾任上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室副主任。1986年起兼任《地理教學(xué)》編輯、編委。近年著有《有效教研——基礎(chǔ)教育教研工作導(dǎo)論》《如何備課》《初中學(xué)校教育評(píng)估指標(biāo)研究》《課堂教學(xué)環(huán)節(jié)改進(jìn)叢書(shū)》等，在各級(jí)雜志發(fā)表論文數(shù)十篇。

圖書(shū)目錄

第一章地理課堂——面臨轉(zhuǎn)型的時(shí)代呼喚
第一節(jié) 地理課堂轉(zhuǎn)型的學(xué)科文化背景
第二節(jié) 地理課堂轉(zhuǎn)型的社會(huì)與知識(shí)背景
第三節(jié) 地理課堂轉(zhuǎn)型的課程演變背景
第四節(jié) 地理課堂轉(zhuǎn)型的基本要義

第二章翻轉(zhuǎn)的常態(tài)課堂——再造教學(xué)文化
第一節(jié) 地理常態(tài)課堂的改革發(fā)展
第二節(jié) “翻轉(zhuǎn)課堂”的價(jià)值分析
第三節(jié) 再造課堂文化的地理翻轉(zhuǎn)課堂
第四節(jié) 地理課堂翻轉(zhuǎn)的實(shí)踐案例

第三章創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)課堂——在探究中建構(gòu)
第一節(jié) 地理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的功能分析和反思
第二節(jié) 應(yīng)運(yùn)而生的地理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
第三節(jié) 地理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的課程化設(shè)計(jì)
第四節(jié) 利用地理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源開(kāi)展學(xué)與教的實(shí)踐案例

第四章鮮活的校園課堂——生活也是學(xué)習(xí)
第一節(jié) 校園中的地理教學(xué)資源分析
第二節(jié) 把校園“畫(huà)”下來(lái)的地理實(shí)踐活動(dòng)
第三節(jié) 生動(dòng)的學(xué)校“地理園”實(shí)踐探究活動(dòng)
第四節(jié) 校園“微生態(tài)環(huán)境”地理探究活動(dòng)
第五節(jié) 鮮活“校園課堂”的地理探究實(shí)踐案例

第五章無(wú)界的云課堂——迎合數(shù)字化時(shí)代
第一節(jié) 地理課堂需要走進(jìn)“云技術(shù)”新時(shí)代
第二節(jié) GoogleEarth在地理課堂中的運(yùn)用
第三節(jié) 基于地理信息系統(tǒng)（GIS）的地理課堂
第四節(jié) 利用其它“云”平臺(tái)服務(wù)地理教學(xué)實(shí)踐
第五節(jié) 地理“云課堂”的若干設(shè)想

第六章多樣的博物館課堂——讓知識(shí)成為問(wèn)題
第一節(jié) 走進(jìn)地理學(xué)科視野的博物館資源
第二節(jié) 博物館的地理學(xué)習(xí)資源解讀
第三節(jié) 利用博物館資源的“地理課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 基于博物館地理學(xué)科資源的學(xué)與教的設(shè)計(jì)案例

第七章精致的園林課堂——感受景觀的魅力
第一節(jié) 含有地理意味的園林學(xué)習(xí)資源
第二節(jié) 對(duì)開(kāi)發(fā)園林地理學(xué)習(xí)資源的價(jià)值解讀
第三節(jié) 利用園林學(xué)習(xí)資源的“地理課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 園林景觀地理學(xué)科資源“學(xué)與教”的設(shè)計(jì)案例

第八章真實(shí)的野外課堂——回歸大地的學(xué)理
第一節(jié) 境外青少年戶(hù)外教育營(yíng)地的啟示
第二節(jié) 野外地理課堂的教學(xué)資源解讀
第三節(jié) 在教育營(yíng)地中打造野外地理課堂
第四節(jié) 在學(xué)農(nóng)基地中開(kāi)發(fā)野外地理課堂
第五節(jié) 在大自然中提升野外地理課堂

第九章展望——迎接明天的新挑戰(zhàn)
第一節(jié) 時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)
第二節(jié) 地理教育和課程面臨系統(tǒng)調(diào)整
第三節(jié) 地理教學(xué)與課堂轉(zhuǎn)型的革新展望