透視中學生課堂行為：中學教師的課堂管理指南（第九版）

定　價：￥46.00

作　者：	（美）埃默（Emmer E. T.），（美）埃弗森（Evertson C. M.）著；陳彩虹譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	萬千教育
標　簽：	教育理論/教師用書課堂教學/課堂管理中小學教輔

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ISBN：	9787518406746	出版時間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	304	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書的兩位作者在30多年里，對不同類型學校的數(shù)百個班級進行了全面且深入的觀察和研究，對中學生的課堂行為表現(xiàn)及其原因做了細致的分析，旨在為中學教師建立和完善全面的課堂管理方案提供指導。在本書中，作者既系統(tǒng)地介紹了課堂管理的基本原則與方法，又探討了針對不同問題情境的課堂管理策略；既有對理論方法的闡述，又有對具體案例的評析。本書有助于中學教師了解中學生的課堂行為和心理特點，全面掌握課堂管理的方法與技術(shù)，有效應對學生的各種問題行為，輕松破解各種課堂管理難題，大幅提高教學效率。它具有突出的實踐指導性，是中學教師不可多得的課堂管理指南！

作者簡介

暫缺《透視中學生課堂行為：中學教師的課堂管理指南（第九版）》作者簡介

圖書目錄

第一章　課堂管理簡介
課堂是個復雜的場所
學習課堂管理
課堂管理和教學其他方面的聯(lián)系
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議

第二章　教室的布置和教學材料的組織
合理布置教室的五個關(guān)鍵點
布置教室的建議
如果你沒有固定的教室
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
對照檢測表：教室布置準備

第三章　課堂制度及教學程序
為何需要課堂制度和教學程序
基本程序
學生做課堂練習及教師講課時的程序
學生進行小組合作學習時的程序
其他程序
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
案例研究
對照檢測表：教學程序

第四章　學生作業(yè)管理
評分體系和記錄保存
反饋和監(jiān)督程序
傳達作業(yè)和任務要求
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
案例研究
對照檢測表：學生作業(yè)管理

第五章　良好的開端
開學初要注意的問題
為良好的開端做好準備
第一天的課堂活動
開學第二天
第二天之后的課堂教學活動
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
案例研究
對照檢測表：良好的開端

第六章　計劃與實施教學
活動的計劃
活動的組織
為課堂做好技術(shù)準備
庫寧的小組教學管理理論
過渡環(huán)節(jié)管理
教學管理
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
案例研究

第七章　小組合作學習管理
關(guān)于小組合作學習的研究
支持小組合作學習的策略和常規(guī)
監(jiān)督學生的學習和行為
小組合作學習的干預
有效的小組合作技能
開始使用小組合作學習
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
對照檢測表：計劃小組合作學習

第八章　學生行為管理
監(jiān)督學生的行為
一致性
及時管理學生的不當行為
營造積極的學習氛圍
通過激勵和獎勵增強學習氛圍
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
案例研究

第九章　教學中的溝通技能
堅定的立場
移情回應
解決問題
和家長談話
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
案例研究

第十章　問題行為管理
什么是問題行為
問題行為管理目標
問題行為管理策略
特殊問題
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議

第十一章　特殊群體管理
學生差異較大的班級
學生需要補課的班級
有特殊需要的學生
章節(jié)小結(jié)
拓展閱讀
活動建議
案例研究
情景片段

附錄　各章“活動建議”板塊參考答案
參考文獻