以提升能力為本：基于學(xué)生研究的英語教學(xué)

定　價：￥39.80

作　者：	李寶榮著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	學(xué)生研究與學(xué)科教學(xué)叢書
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787504194664	出版時間：	2015-06-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　本書以學(xué)生研究為主題，圍繞什么是學(xué)生研究、開展學(xué)生研究的意義和目的、如何開展學(xué)生研究、開展學(xué)生研究可以選擇的視角以及開展學(xué)生研究對教師的要求等專題展開，令人耳目一新。作者常年深入到教學(xué)的第一線，觀摩教師課堂教學(xué)，與教師共同分析問題產(chǎn)生的原因，，從學(xué)生研究的視角透視英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題，指出解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵是基于學(xué)生研究的教學(xué)方式和方法的改進(jìn)，重點聚焦提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力的方法，使教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對于為什么學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不高、為什么語法練過多次還是錯誤不斷、為什么學(xué)生就是記不住詞匯等問題進(jìn)行理性的分析，并找到解決教學(xué)實踐中諸多困惑和問題的途徑和辦法。該書不僅可讀性很強(qiáng)，可操作性也很強(qiáng)，是一本教育理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合的典范，相信老師們都能夠從中獲取靈感和教學(xué)創(chuàng)造力。

作者簡介

　　李寶榮北京教育學(xué)院外語系主任，副教授，主要研究方向為中小學(xué)英語教學(xué)及英語教師專業(yè)發(fā)展。近十年來，主持多個國家級和北京市科研課題，擔(dān)任國家級、北京市中小學(xué)英語教師培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人、北京市高中英語骨干教師研修項目負(fù)責(zé)人，在學(xué)生有效英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)策略方面開展深入研究并形成了一些成果；講授英語學(xué)科學(xué)生研究的實踐策略、學(xué)情調(diào)查與分析的方法、英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、基于學(xué)情的閱讀教學(xué)、學(xué)生英語語法知識轉(zhuǎn)化為語用能力等10多門英語教師培訓(xùn)課程。主編《中小學(xué)英語教師培訓(xùn)課程指南》《英語新課程教學(xué)與教師成長》等書，在全國核心期刊《中小學(xué)外語教學(xué)》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》以及《中國教育報》等報刊發(fā)表文章近40篇。

圖書目錄

第一章　英語學(xué)科學(xué)生研究概論　第一節(jié)　英語學(xué)科學(xué)生研究的意義與目的　第二節(jié)　圍繞學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的要素開展學(xué)生研究　第二章　英語學(xué)科學(xué)生研究的方法　第一節(jié)　英語教師開展學(xué)生研究的基本方法　第二節(jié)　診斷學(xué)生英語學(xué)習(xí)真問題的方法　第三節(jié)　英語教學(xué)中學(xué)情調(diào)查的方法　第三章　以學(xué)生研究為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略　第一節(jié)　英語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)概述　第二節(jié)　學(xué)生英語學(xué)習(xí)認(rèn)知策略的培養(yǎng)　第三節(jié)　學(xué)生英語學(xué)習(xí)調(diào)控策略的培養(yǎng)　第四節(jié)　學(xué)段銜接期學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)　第四章　以學(xué)生研究為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的英語語言知識運用能力　第一節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力　第二節(jié)　提高學(xué)生英語語法知識的運用能力　第三節(jié)　指導(dǎo)學(xué)生利用語言知識分析和理解長難句　第五章　以學(xué)生研究為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力　第一節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力　第二節(jié)　指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫實踐中提升語感　第三節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作自主評價能力　第六章　以學(xué)生研究的框架指導(dǎo)學(xué)困生有效學(xué)習(xí)　第一節(jié)　培養(yǎng)學(xué)困生積極的英語學(xué)習(xí)情感態(tài)度　第二節(jié)　為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生提供有意義學(xué)習(xí)的空間　第三節(jié)　指導(dǎo)學(xué)困生提升學(xué)習(xí)實效　第四節(jié)　以學(xué)生研究框架指導(dǎo)學(xué)困生發(fā)展的案例及啟示　第七章　學(xué)生研究呼喚英語教師專業(yè)能力的發(fā)展　第一節(jié)　提高合理利用教材的能力　第二節(jié)　以學(xué)生研究的視角提升教學(xué)反思能力　附錄　附錄１　Great Buildings 教學(xué)過程設(shè)計　附錄２　Great Buildings 聽力材料原文　附錄３　作文講評課的教學(xué)流程與過程設(shè)計　附錄４　中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷　附錄５　中學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷　參考文獻(xiàn)　后記