7天帶你做教研：教研新界

  目 錄 前言 第一章 教研是什么 一、鉆研與教研 （一）鉆研 （二）教研 二、研究視角 三、知識(shí)管理角度 （一）PCK與TPACK （二）模型 四、社會(huì)學(xué)角度 （一）通心力 （二）和而不同 五、心理學(xué)角度 （一）再生力 （二）教研有效性 六、小結(jié) （一）基本概念 （二）教研公理與基本推論 （三）基本結(jié)論 （四）基本結(jié)論與中華文化經(jīng)典的對(duì)應(yīng) 七、參考書(shū)目 第二章 教研的類型 一、教研的分類 （一）實(shí)地教研 （二）網(wǎng)絡(luò)教研 二、教研的分層 （一）校本教研 （二）校際教研 （三）區(qū)域教研 三、教研的分元 （一）職業(yè)道德教研 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)教研 （三）教學(xué)實(shí)施教研 （四）教學(xué)評(píng)價(jià)教研 （五）課題教研 四、小結(jié) （一）基本類型 （二）主題班會(huì)的類型及實(shí)踐模式 五、參考書(shū)目 第三章 教研的基本矛盾 一、合作與競(jìng)爭(zhēng) （一）人的發(fā)展階段 （二）合作競(jìng)爭(zhēng)理論 （三）非零和博弈理論 （四）教研的根本動(dòng)力 二、教研團(tuán)隊(duì) （一）教研團(tuán)隊(duì)的組建與發(fā)展 （二）教研團(tuán)隊(duì)的類型 （三）教研團(tuán)隊(duì)生命周期 （四）教研團(tuán)隊(duì)風(fēng)格 （五）教研團(tuán)隊(duì)的成敗因素 三、小結(jié) （一）基本概念 （二）基本觀點(diǎn) 四、參考書(shū)目 第四章 教研發(fā)動(dòng)機(jī) 一、評(píng)價(jià)的范式轉(zhuǎn)變 （一）目的與結(jié)果 （二）“對(duì)學(xué)習(xí)”與“為學(xué)習(xí)” 二、數(shù)據(jù)、問(wèn)題與行動(dòng) （一）從數(shù)據(jù)到問(wèn)題 （二）從問(wèn)題到行動(dòng) 三、小結(jié) （一）結(jié)論 （二）隱喻 四、參考書(shū)目 第五章 教研模式 一、三人行模式 （一）已有模式分析 （二）三人行教研模式 二、小課題模式 （一）為什么做小課題 （二）小課題的名稱 （三）文獻(xiàn)檢索 （四）小課題研究過(guò)程 （五）小課題研究模型 三、小結(jié) （一）基本模式 （二）基本結(jié)論 （三）為什么要做小課題的理由及屬性分析（表.） 四、參考書(shū)目 索引 后記