課堂的革命：師生平等對話錄

第一部分
課堂的革命
與人才相關的幾個基本概念
一、什么樣的人是人才
二、智慧、思想力、知識、技能和經(jīng)驗
三、情商與智商
四、人才的培養(yǎng)首先在育“心”
五、育心的關鍵在培養(yǎng)自信心
六、心的培育與人際交往
關于課堂環(huán)境
課堂文化的革命
課堂教學模式的革命
一、“健腦房”
二、走向講臺
三、分組與討論 第一部分 課堂的革命 與人才相關的幾個基本概念 一、什么樣的人是人才 二、智慧、思想力、知識、技能和經(jīng)驗 三、情商與智商 四、人才的培養(yǎng)首先在育“心” 五、育心的關鍵在培養(yǎng)自信心 六、心的培育與人際交往 關于課堂環(huán)境 課堂文化的革命 課堂教學模式的革命 一、“健腦房” 二、走向講臺 三、分組與討論 四、關于課堂日報 五、我真的好喜歡這樣的教學模式 六、教學宗旨 七、班訓 八、班規(guī) 課堂教學內(nèi)容的革命 一、課堂內(nèi)在學什么 二、課堂外在想什么 創(chuàng)新課堂環(huán)境的具體過程 一、關鍵在主動 二、只要學起來就行，只要想起來就好 三、怎樣教 四、現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)：為學生服務 培養(yǎng)新時代人才的新課堂模型 第二部分 轉變中的學生 開班典禮 一、歡迎辭 二、這次儀式令人震撼 三、這真是激動人心的一天 四、每一個人都從中得到了提高 五、上臺試講時我很緊張 六、當時已經(jīng)感覺神經(jīng)快崩潰了 七、如何鼓勵學生走上講臺 八、體力與情緒 九、如何指導學生自己組織開班典禮 四個大學生轉變的心路歷程 一、一個掙脫自閉找回自信心的大學生 二、一個真實的愛好網(wǎng)游的大學生 三、大學四年只有這些天好像才真正活過來了 四、通向成功我們還有一條更加美好的路 畢業(yè)典禮 一、表演出我們的朝氣、氣勢和智慧 二、告別了青澀，我們又向成熟跨近了一大步 三、突破、團隊、主動 四、以學為主、以教為輔、激發(fā)智慧、激活思想、全面育人 五、把書桌當辦公桌，把辦公桌當書桌 六、我們這個社會還是好人好事多一些 學生實習日報選 一、牛活總是躲不開矛盾 二、轉變思想方向，取積極人生態(tài)度 三、給全體實習崗位同學的一份郵件 附1 “新課改”主要改什么？“新課改”目標是什么？ 附2 楊福家校長憧憬的課堂 附3 什么是最好的教育 第三部分 課后的思考 兩種課堂，兩種培養(yǎng)結果 一、中美課堂的比較 二、強迫學習的課堂與自主學習的課堂 三、競爭的課堂與合作的課堂 四、聽話的課堂與說話的課堂 我們中國人沒有自由思想能力？ 一、自由，鼠桐能力帚什夕、 二、自由思想能力真的很重要 三、我們中國人沒有自由思想能力嗎 四、自主學習、自由思想、自我發(fā)現(xiàn)的課堂 新課堂上十個有意義的發(fā)現(xiàn) 一、快感與快樂 二、個體、群體與幸福 三、個體、群體與智慧 四、個體與群體 五、愛、智慧與幸福 六、中國人“窩里斗”的秉性絕非天生 七、平等文化與人才成長 八、學生與教改 九、金錢與教育 十、學者、思者、行動者 與教育相關的二十三個話題 一、科學、藝術和技術是什么 二、文化是什么 三、文化的力量 四、教育是什么 五、靈魂是什么 六、道德是什么 七、人是什么 八、只有人才有的六個功能 九、鬼神是什么 十、數(shù)理化是什么 十一、數(shù)理化的學習兒童不宜 十二、思想力是什么 十三、思想方法是什么 十四、素質(zhì)教育是什么 十五、第三次斷奶與心理發(fā)育 十六、婚前自由有利健康，婚后自由不利后代 十七、父與子 十八、師道尊嚴與師生平等 附民主教育：教人做主人 十九、馬戲團的教育 二十、關于中國學生誦讀奧巴馬講話 二十一、合唱的好處 二十二、批評是什么 二十三、批評與科學 培養(yǎng)軟件人才要想清楚的幾個問題 一、軟件是什么 二、如何培養(yǎng)軟件人才 三、軟件產(chǎn)品的生產(chǎn)過程是什么 四、軟件產(chǎn)品的功能是什么 五、軟件人才需要具備的條件 六、軟件事業(yè)與社會發(fā)展 結束語