高中同步測控全優(yōu)設(shè)計：數(shù)學(xué) 選修2-2（人民教育A 2010.8印刷）

　　若能掬起月光一束，我愿選擇最皎潔的；若能采下鮮花朵朵，我愿選擇最艷麗的……也許，我的選擇不是最好的，但我堅信，我的選擇是我最適合的。人生路漫漫，既然選擇了目標(biāo)，那就毅然前行吧！讓我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫一曲曲優(yōu)美的人生樂章，成就自己的美麗人生吧。因為，是駿馬就要縱橫馳騁于遼闊的草原，是雄鷹就要展翅翱翔于廣漠蒼穹。工欲善其事，必先利其器。在你拼搏的成功路上，誰會是你戰(zhàn)無不勝的一把亮劍——《全優(yōu)設(shè)計》。她將為你開啟一扇面向未來的窗，為你鋪就一條通往成功的路，為你打造一片自由馳騁的天地，幫你在學(xué)習(xí)的過程中找到成長感覺、成功的喜悅、成才的幸福！《高中同步測控全優(yōu)設(shè)計》以理念統(tǒng)帥板塊，以板塊整合欄目，以欄目組織內(nèi)容。從板塊到欄目，從形式到內(nèi)容，都緊緊扣準新教育、新人文、新課程的脈搏，做到了“繼承、創(chuàng)新、適應(yīng)、引導(dǎo)”四位一體。以舊啟新，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)《全優(yōu)設(shè)計》注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過對既有知識的回顧，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)梳理主干知識，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以舊啟新，實現(xiàn)新舊知識間通暢的鏈接。講例對照，實現(xiàn)師生互動《全優(yōu)設(shè)計》整體設(shè)計上雙欄互動，知識講解著眼要點，重點難點講深講透，典型例題一一對應(yīng)，精解精析，學(xué)思互動。突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的新課改理念。情景導(dǎo)學(xué)，注重實踐探究《全優(yōu)設(shè)計》從學(xué)生的心理特點出發(fā)，運用新課改理念，在強化基本理論學(xué)習(xí)的同時，又不死扣教材，而是注意將教材知識同生產(chǎn)生活聯(lián)系，通過研究性學(xué)習(xí)題目及實踐型情景的設(shè)計，把教材變成誘思導(dǎo)學(xué)的工具。訓(xùn)練科學(xué)，促進主動成長《全優(yōu)設(shè)計》的題目設(shè)計立足“精”，訓(xùn)練方式抓住“活”，背景材料突出“新”，學(xué)習(xí)效果強調(diào)“實”。涵蓋全面，知能并重。層級科學(xué)，難易適中。準確把握高考命題方向，精選典型高考及模擬試題，仿真演練，超前體驗，促進綜合能力提升。書卷分離，追求方便實用《全優(yōu)設(shè)計》對重、難點習(xí)題精析詳解，注重規(guī)律方法的點撥總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，舉一反三。TOP目錄 第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.1 變化率與導(dǎo)數(shù)1.2 導(dǎo)數(shù)的計算1.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用1.4 生活中的優(yōu)化問題舉例1.5 定積分的概念1.6 微積分基本定理1.7 定積分的簡單應(yīng)用本章整合第二章 推理與證明2.1 合情推理與演繹推理2.2 直接證明與間接證明2.3 數(shù)學(xué)歸納法本章整合第三章 數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入3.1 數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念3.2 復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算本章整合章末檢測卷 TOP 其它信息 裝幀：平裝頁數(shù)：88開本：大16開紙張：膠版紙

暫缺《高中同步測控全優(yōu)設(shè)計：數(shù)學(xué) 選修2-2（人民教育A 2010.8印刷）》作者簡介