教練式管理：用NLP技術(shù)喚醒員工潛能

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	范博仲著
出版社：	人民郵電出版社
叢編項(xiàng)：	盛世新管理書架
標(biāo)　簽：	管理人力資源/行政管理一般管理學(xué)

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ISBN：	9787115395177	出版時(shí)間：	2015-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	234	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教練式管理：用NLP技術(shù)喚醒員工潛能》通過對(duì)教練式管理的詳細(xì)講解，提高管理者的下屬輔導(dǎo)能力，讓管理者不再是下屬的領(lǐng)導(dǎo)，更是下屬的導(dǎo)師與教練；掌握調(diào)動(dòng)下屬工作積極性與個(gè)人聰明才智的技巧與方法；掌握讓下屬樂于接受與遵從的“批評(píng)”方式與領(lǐng)導(dǎo)方式；提高管理者的自我表達(dá)能力，讓管理者不再心中有智講不出、講不清、講不明；掌握學(xué)習(xí)原理與教練原理，并能讓管理者創(chuàng)造性地在培養(yǎng)下屬中加以應(yīng)用。

作者簡(jiǎn)介

　　范博仲，國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師、總裁班特訓(xùn)導(dǎo)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)高級(jí)講師美國(guó)生命動(dòng)力系列三階段體驗(yàn)式訓(xùn)練導(dǎo)師美國(guó)Anchorpoint Institute授證臨床催眠治療師美國(guó)時(shí)間線治療師學(xué)會(huì) （TLTA）注冊(cè)時(shí)間線治療師（中國(guó)首批）（雙證）英國(guó)NLP學(xué)院授權(quán)NLP國(guó)際高級(jí)授證導(dǎo)師（可簽發(fā)美國(guó)NLP大學(xué)國(guó)際證書）美國(guó)NLP 大學(xué)、國(guó)際NLP學(xué)院、國(guó)際Meta-Coaching系統(tǒng)職業(yè)教練認(rèn)證私人及企業(yè)NLP專業(yè)教練先后從事教育培訓(xùn)、演藝、保險(xiǎn)、貿(mào)易、銷售管理等方面工作，在20多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，積累了豐富的商業(yè)、管理經(jīng)驗(yàn)與舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，近年來醉心于以深入研究東西方心理學(xué)、NLP、催眠、九型人格、教練技術(shù)等學(xué)問及體驗(yàn)式訓(xùn)練，具有敏銳的洞察力，擅長(zhǎng)于與人的潛意識(shí)溝通，探究心靈、幫助個(gè)案發(fā)掘潛能和處理人際關(guān)系，其教練能讓人發(fā)掘潛能，超越自我，致力于從人心開始的個(gè)人提升和企業(yè)效益提升，是一位業(yè)內(nèi)出名的功力深厚的華人培訓(xùn)師，其課程不但有實(shí)質(zhì)理論，更有實(shí)際有效，操作性強(qiáng)的方法和技巧。使學(xué)員在課堂上即能有效掌握，培訓(xùn)后馬上可以運(yùn)用到工作和生活上，達(dá)到立竿見影的效果，更令許多生命從此不同。受訓(xùn)企業(yè)數(shù)百家，學(xué)員近十萬，在諸多城市頗具盛名！演講風(fēng)格深入淺出、妙趣橫生，激情洋溢與冷靜深邃與一體，支持學(xué)員激發(fā)潛能、突破心靈枷鎖重獲新生，因?yàn)檎嬲脼閷W(xué)員和企業(yè)負(fù)責(zé)任及傾情演繹的風(fēng)格，被譽(yù)為中國(guó)大陸難得的“用生命做課程的人生導(dǎo)師”！課程體系均諸多融合了哲學(xué)、潛能學(xué)、管理學(xué)、NLP類新派心理學(xué)，突破個(gè)人、健康、家庭和企業(yè)方面的盲點(diǎn)，獲得真正意義上的成功和幸福感。著作：《溝通就是領(lǐng)導(dǎo)力：突破性領(lǐng)導(dǎo)力之卓越溝通》。主講課程：NLP系列（教練技術(shù)、演講、溝通、管理等應(yīng)用類及專業(yè)認(rèn)證課程）、突破性領(lǐng)導(dǎo)力總裁班及團(tuán)訓(xùn)、電影教學(xué)等

圖書目錄

Part　1 教練式管理：一種徹底顛覆傳統(tǒng)管理模式的管理新思維
教練式管理：你是企業(yè)教練嗎？
傳統(tǒng)管理模式VS教練式管理模式
NLP教練技術(shù)的四個(gè)關(guān)鍵步驟
NLP教練技術(shù)的核心工作原理：ABCD法則
Part　2 教練式領(lǐng)導(dǎo)力：突破你的管理瓶頸，發(fā)現(xiàn)藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力
教練型領(lǐng)導(dǎo)：讓別人贏，自己才能贏
對(duì)“事”的管理VS對(duì)“人”的領(lǐng)導(dǎo)
激勵(lì)員工超越自我，自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)
利用教練式領(lǐng)導(dǎo)力，構(gòu)建“雁陣型團(tuán)隊(duì)”
GROW教練模型：目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)、選擇、意愿
管理者的自我修煉：教練式領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣練成的？
Part　3 教練型團(tuán)隊(duì)：管理者如何運(yùn)用教練技術(shù)教練與輔導(dǎo)下屬？
如何在企業(yè)內(nèi)部建立教練型團(tuán)隊(duì)？
建立教練型團(tuán)隊(duì)與教練文化的5個(gè)階段
如何在團(tuán)隊(duì)部建立教練培育及進(jìn)階機(jī)制？
情商教練：管理者如何培養(yǎng)和拓展員工的情商？
教練亦要管理自己的情緒
如何鍛煉提升自己的情商
通過情商教練能有助于正確選擇“激勵(lì)”還是“挑戰(zhàn)”
Part　4 教練式人本管理：21世紀(jì)卓越管理者的必然選擇
教練式管理的核心價(jià)值觀：人以為本
科層制管理模式VS扁平化管理模式
尊重員工價(jià)值，有效激發(fā)員工潛能
員工不是你的奴才，而是工作伙伴
給員工提供一個(gè)自由寬松的工作環(huán)境
馬斯洛需求層次理論：滿足員工不同層次的需求（上）
馬斯洛需求層次理論：滿足員工不同層次的需求（下）
Part　5 教練式溝通管理：構(gòu)建高效能組織的基石
教練式溝通的4個(gè)能力：聆聽能力
教練式溝通的4個(gè)能力：區(qū)分能力
教練式溝通的4個(gè)能力：發(fā)問能力
教練式溝通的4個(gè)能力：回應(yīng)能力
良好的溝通，本質(zhì)在于換位思考
有效引導(dǎo)員工，喚醒員工內(nèi)心深度的覺醒
教練式溝通的核心：引發(fā)提供有效的解決方案
Part　6 教練式授權(quán)管理：無為而治是管理的最高境界
管理者如何對(duì)員工充分授權(quán)？
敢于讓員工犯錯(cuò)，激發(fā)員工創(chuàng)造力
管理者如何做好授權(quán)評(píng)估工作？
授權(quán)成功的前提：給員工提供支持和保護(hù)
充分授權(quán)不是放任自流，監(jiān)管控制要到位
Part　7 教練式培訓(xùn)管理：實(shí)現(xiàn)管理者與員工的雙贏
員工培訓(xùn)：教練式管理的核心技能
管理者如何對(duì)新入職員工進(jìn)行培訓(xùn)？
員工培訓(xùn)，管理者應(yīng)避免的8項(xiàng)誤區(qū)
寶潔：做員工最好的晉升與發(fā)展的助推器
Part　8 教練式績(jī)效管理：如何讓員工創(chuàng)造出最佳績(jī)效
員工不能創(chuàng)造高績(jī)效，該怎么做？
創(chuàng)造卓越績(jī)效的前提：贏得員工的心
設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給員工注入驅(qū)動(dòng)力
讓員工充分理解個(gè)人績(jī)效目標(biāo)