基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	周啟加著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師成長/教師內(nèi)功教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787308130325	出版時(shí)間：	2014-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究》以相關(guān)教師教學(xué)能力理論框架為基礎(chǔ)，通過對優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻的分析及對優(yōu)秀教師進(jìn)行問卷調(diào)查，歸納總結(jié)出基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力的構(gòu)成。首先，新建的能力結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮了相關(guān)教學(xué)理論的指導(dǎo)作用，利用了教學(xué)視頻分析的結(jié)果，融入了優(yōu)秀教師對自我教學(xué)能力的判定，具有涵蓋全面、分類合理、分項(xiàng)細(xì)化等特點(diǎn)，突出了基礎(chǔ)教育英語學(xué)科教學(xué)的特殊性。其次，該研究建構(gòu)了基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力發(fā)展的基本模式，即職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的模式。另外，周啟加還以調(diào)查與訪談所獲信息為基礎(chǔ)，對職前培養(yǎng)中的實(shí)踐課教學(xué)及職后培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行了深入剖析，對如何改進(jìn)提出了獨(dú)特的見解。將職后培訓(xùn)分為他主與自主，即接受培訓(xùn)與教學(xué)能力自主發(fā)展。最后，作者對基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力評價(jià)提出了建議，即借鑒教師教學(xué)檔案袋教學(xué)管理模式，實(shí)行對教師教學(xué)能力發(fā)展的評估和監(jiān)督，從而為教師教學(xué)能力發(fā)展提供重要保障?！痘A(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究》可供英語教育教學(xué)管理者、英語師范生及在職英語教師在英語（或外語）教育教學(xué)決策、英語師范生職前培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃、教師職后培訓(xùn)、教師自主發(fā)展等方面借鑒和參考。

作者簡介

　　周啟加，安徽省宿松縣人，1962年生，淮北師范大學(xué)外國語學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師。獲澳大利亞悉尼大學(xué)TESOL碩士學(xué)位及上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)博士學(xué)位，國際應(yīng)用語言學(xué)學(xué)會會員及安徽省外國語言文學(xué)學(xué)會理事。先后于高校學(xué)報(bào)、全國外國語類核心期刊、CSSCI源刊及國際交流期刊等發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版學(xué)術(shù)專著（獨(dú)著）、教輔專著（副主編）及教材（參編）各一部；主持省級研究項(xiàng)目4項(xiàng)；獲省級教學(xué)成果三等獎2項(xiàng)（第一、第二完成人各一項(xiàng)）。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景
一、中國崛起及國際化進(jìn)程的推進(jìn)迫切需要培養(yǎng)高質(zhì)量國際化人才
二、課程改革的深入及教育規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)呼喚英語教師教學(xué)能力的提高
三、信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用對英語教師教學(xué)能力發(fā)展帶來了深刻影響
四、基礎(chǔ)教育英語教師實(shí)際教學(xué)能力現(xiàn)狀必須得到根本改變
第二節(jié) 問題聚焦及研究意義
第三節(jié) 研究方法
第四節(jié) 研究構(gòu)成
第二章文獻(xiàn)綜述與理論框架
第一節(jié) 概念解析
一、知識、技能與能力
二、教師教學(xué)能力的含義與特征
三、基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力特殊內(nèi)涵剖析
四、基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力的特殊特征
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)述評
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 本研究的理論基礎(chǔ)及理論框架
一、本研究學(xué)科定位
二、教師教學(xué)能力研究的教師專業(yè)發(fā)展理論基礎(chǔ)
三、基于心理學(xué)能力研究的教師能力理論及支撐本研究的理論框架
第三章優(yōu)質(zhì)教學(xué)與優(yōu)秀教師案例分析及基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力構(gòu)成
第一節(jié) 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻分析
一、教學(xué)視頻背景簡介
二、基于教學(xué)能力發(fā)展的視頻分析
第二節(jié) 優(yōu)秀英語教師教學(xué)能力問卷調(diào)查與分析
一、背景介紹
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
三、數(shù)據(jù)的分析與總結(jié)
第三節(jié) 基于案例分析的基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力構(gòu)成
第四節(jié) 本研究析出的教學(xué)能力構(gòu)成闡釋及其與相關(guān)研究結(jié)論的對比分析
第五節(jié) 優(yōu)秀教師教學(xué)能力個(gè)案調(diào)查對英語教師教學(xué)能力發(fā)展的啟示
第四章基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力發(fā)展
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力發(fā)展概述
第二節(jié) 職前教學(xué)能力的培養(yǎng)
一、管理者素質(zhì)水平是教師教育績效的關(guān)鍵因素
二、確立必要的學(xué)科地位是確保職前培養(yǎng)質(zhì)量的前提
三、高等師范英語專業(yè)擁有自己的教學(xué)大綱是專業(yè)的基本要求
四、專業(yè)化教師教育師資是英語師資培養(yǎng)的必要條件
五、扎實(shí)的學(xué)科基本知識與技能是教學(xué)能力發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
六、課程體系中合理的教育類課程設(shè)置是職前能力培養(yǎng)的根本保障
七、基于未來職業(yè)的實(shí)踐課教學(xué)是教學(xué)能力發(fā)展的奠基石
八、職前教學(xué)研究能力的培養(yǎng)是教學(xué)能力正常發(fā)展的重要條件
第三節(jié) 職后教學(xué)能力的培訓(xùn)
一、英語教師入職后教學(xué)能力培訓(xùn)概述
二、英語教師職后培訓(xùn)問題與對策
第四節(jié) 教學(xué)能力自主發(fā)展
一、教師教學(xué)能力自主發(fā)展理據(jù)
二、職業(yè)情感及教學(xué)潛質(zhì)是教師教學(xué)能力自主發(fā)展的重要前提
三、形成常態(tài)化的教學(xué)反思習(xí)慣，使教學(xué)能力時(shí)時(shí)更新
四、重視教學(xué)研究對教學(xué)能力發(fā)展的作用
五、努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提升自身教學(xué)能力
六、注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作，共謀提高與發(fā)展
七、在實(shí)踐中求創(chuàng)新，推動教學(xué)能力持續(xù)、跨越發(fā)展
第五節(jié) 基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力發(fā)展基本模式圖示
第五章基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力評價(jià)
第一節(jié) 教師教學(xué)能力評價(jià)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) “檔案袋”簡介及其相關(guān)應(yīng)用
第三節(jié) 美國優(yōu)秀外語教師檔案袋評價(jià)方法
第四節(jié) 教師檔案袋評價(jià)方法在教師評價(jià)上的優(yōu)勢
第五節(jié) 教師檔案袋在基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力評價(jià)中的應(yīng)用
第六章結(jié)論
第一節(jié) 研究回顧
第二節(jié) 研究結(jié)果概述
第三節(jié) 本研究存在的局限
第四節(jié) 本課題研究前景
參考文獻(xiàn)
附錄
索引