語文課程與教學(xué)論

緒論
一、語文課程與教學(xué)論的性質(zhì)與任務(wù)
二、語文課程與教學(xué)論的理論基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法
第一章 語文課程的性質(zhì)與目標
第一節(jié) 語文課程的性質(zhì)
一、工具性和思想性并重時期
二、基礎(chǔ)工具論時期
三、基礎(chǔ)工具性與思想性相結(jié)合時期
四、工具性與人文性的統(tǒng)一時期
第二節(jié) 語文課程的基本理念
一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能
二、把握語文教育特點，提高語文教學(xué)效率
三、突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式
四、打破封閉、單一、保守的課程觀念，建設(shè)開放而有活力的語文課程
五、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展
第三節(jié) 語文課程目標
一、語文課程目標與教學(xué)目標
二、課程目標設(shè)計思路
三、語文課程總目標
第二章 語文課程資源與教材
第一節(jié) 語文課程資源
一、語文課程資源的內(nèi)涵、分類與性質(zhì)
二、語文課程標準關(guān)于課程資源的嶄新理念
三、語文課程資源的有效開發(fā)與利用
第二節(jié) 語文教材
一、語文教材的內(nèi)涵與功能
二、語文教材的發(fā)展歷史
三、語文教材內(nèi)容系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)類型
四、語文教材編寫理念與改革思考
五、語文教材的使用
第三章 語文教師及專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 語文教師職責(zé)與修養(yǎng)
一、語文教師職責(zé)
二、語文教師修養(yǎng)
三、當代語文教師角色轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 語文教師職業(yè)技能
一、制訂教學(xué)計劃
二、聽課與評課
三、備課、說課與上課
四、指導(dǎo)與評價學(xué)生語文學(xué)習(xí)
第三節(jié) 語文教師專業(yè)發(fā)展
一、語文教師專業(yè)發(fā)展方向、過程及規(guī)律特征
二、語文教學(xué)反思
三、語文教師科研
四、語文教師學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育
第四章 學(xué)生及語文學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)生身心發(fā)展水平及語文學(xué)習(xí)特點
一、學(xué)生身心發(fā)展水平
二、學(xué)生語文學(xué)習(xí)特點
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的概念及語文學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)的概念
二、語文學(xué)習(xí)內(nèi)容
第三節(jié) 語文學(xué)習(xí)途徑、方式及教會學(xué)生學(xué)習(xí)
一、語文學(xué)習(xí)途徑和方式
二、教會學(xué)生學(xué)習(xí)
第五章 識字與寫字教學(xué)
第一節(jié) 識字與寫字教學(xué)的目標和任務(wù)
一、識字與寫字教學(xué)的目標規(guī)定
二、現(xiàn)行課標對識字與寫字教學(xué)任務(wù)的調(diào)整
第二節(jié) 識字與寫字教學(xué)的策略和方法
一、漢語拼音教學(xué)的策略和方法
二、識字教學(xué)的方法與課堂教學(xué)策略
三、寫字教學(xué)的方法和策略
第六章 閱讀教學(xué)
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的目標
一、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣
二、培養(yǎng)閱讀能力
三、訓(xùn)練閱讀技能
四、發(fā)展智力，培養(yǎng)思維品質(zhì)
五、陶冶情操，提高人文素養(yǎng)
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本理念
一、注重文本語言的品味
二、重視對文本的整體把握
三、關(guān)注閱讀教學(xué)中的多種對話關(guān)系
四、尊重學(xué)生的閱讀主體性
五、注意隨文講解語文基礎(chǔ)知識
第三節(jié) 閱讀教學(xué)基本流程
一、單元閱讀教學(xué)流程
二、單篇課文閱讀教學(xué)流程
三、單課時閱讀教學(xué)流程
第四節(jié) 各類文體的教學(xué)
一、現(xiàn)代實用文教學(xué)
二、文學(xué)作品教學(xué)
三、文言文教學(xué)
第七章 寫作教學(xué)
第一節(jié) 寫作教學(xué)的性質(zhì)、理念與目標
一、寫作與寫作教學(xué)的性質(zhì)
二、寫作教學(xué)的理念
三、寫作教學(xué)的目標
第二節(jié) 寫作教學(xué)的基本過程
一、傳統(tǒng)的寫作教學(xué)過程
二、當前較為提倡的寫作教學(xué)過程
第三節(jié) 幾種典型的寫作教學(xué)訓(xùn)練體系及其教學(xué)模式
一、文體訓(xùn)練體系
二、語言和思維訓(xùn)練體系
三、寫作興趣、情感訓(xùn)練體系
四、讀寫結(jié)合的訓(xùn)練體系
第四節(jié) 寫作訓(xùn)練方式
一、命題作文
二、給材料作文
三、自由作文
第八章 口語交際教學(xué)
第一節(jié) 口語交際教學(xué)的目標與理念
一、口語交際的概念與特點
二、口語交際教學(xué)的目標和特點
三、口語交際教學(xué)的理念
第二節(jié) 口語交際教學(xué)的內(nèi)容與類型
一、口語交際教學(xué)的主要內(nèi)容
二、口語交際教學(xué)的類型
第三節(jié) 口語交際教學(xué)的策略與途徑
一、口語交際教學(xué)的策略
二、口語交際教學(xué)的途徑
第九章 語文綜合性學(xué)習(xí)
第一節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)概論
一、語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
二、語文綜合性學(xué)習(xí)的功能
三、語文綜合性學(xué)習(xí)的目標
第二節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與組織形式
一、語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與范圍
二、語文綜合性學(xué)習(xí)的組織形式
第三節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計與指導(dǎo)
一、語文綜合性學(xué)習(xí)的方案設(shè)計
二、語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
第十章 語文教學(xué)方法與手段
第一節(jié) 語文教學(xué)方法
一、語文教學(xué)方法
二、語文教學(xué)方法的選擇和運用
第二節(jié) 語文教學(xué)手段
一、傳統(tǒng)語文教學(xué)手段
二、現(xiàn)代語文教學(xué)手段
第十一章 語文課程評價
第一節(jié) 語文學(xué)業(yè)評價
一、基本理論
二、語文學(xué)業(yè)評價的標準體系
三、語文學(xué)業(yè)評價的方法
第二節(jié) 語文教師教學(xué)評價
一、語文教師課堂教學(xué)評價的功能
二、教師教學(xué)評價方法
三、教師教學(xué)評價標準體系
參考文獻