中學數(shù)學名師教學藝術（第2版）

1.任勇：用“學習方法”開啟學生智慧  
畫外音
他不滿足于當一個教書匠
課堂教學藝術
之一：借題發(fā)揮
之二：探索，從最基本的問題開始
之三：“變”的魅力
經典課例
“四等分圓面積”教學反思
觀點
我的課堂教學理念
解讀
任勇的育人觀、課程觀、教學觀和學習觀
講述
在用數(shù)學中體悟數(shù)學
鏈接
“四化”學數(shù)學
2.夏炎：融德育與數(shù)學文化于課堂 
畫外音
最好的滿足就是給別人以滿足
課堂教學藝術
之一：以史為鏡識數(shù)學 
之二：以史為倉道數(shù)學
之三：以史為鑒學數(shù)學
之四：以史為源講數(shù)學
經典課例
關注人文精神，體驗科學發(fā)現(xiàn)——談“數(shù)學歸納法”的教學設計
解讀
與問題同行
講述
做托起明天太陽的人
3.童嘉森：為學生學習數(shù)學搭橋 
畫外音
這樣的教師是一座“橋”
課堂教學藝術
之一：教會學生找到解題的鑰匙
之二：聯(lián)舊引新，講新帶舊
之三：教會學生簡便解題
經典課例
兩點間距離公式——數(shù)學閱讀教學反思
觀點
培養(yǎng)數(shù)學閱讀能力，教師要有幾招
解讀
從自我發(fā)展談青年教師的成長
4.丁益祥：構建民主開放的數(shù)學課堂
畫外音
要做好教師，先做好人
課堂教學藝術
之一：鼓勵提問，民主開放，培養(yǎng)創(chuàng)造能力
之二：聯(lián)想類比，以舊引新，培養(yǎng)探索能力
之三：歸納猜想，科學證明，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力
之四：自主探索，合作交流，培養(yǎng)學習能力
經典課例
曲線的參數(shù)方程（第一節(jié)）
觀點
中學數(shù)學課堂教學中十大關系的處理
解讀
落實課程標準把握教學尺度
講述
滿腔熱血育桃李不懈追求謀發(fā)展
5.趙公明：為學生搭建“成功階梯”
畫外音
行走在神奇的教育世界
課堂教學藝術
之一：“備”學生的妙招
之二：“開心辭典”式的課堂
之三：從“錯題集” 、“學習障礙本”到“成功階梯”
經典課例
“線段的垂直平分線”教案
觀點
趙公明教育教學觀點
解讀
解讀趙公明
6.劉愛學：數(shù)學要“品”、“做”、“悟”
畫外音
數(shù)學的欣賞者、研究者、思想者
課堂教學藝術
之一：讓枯燥的數(shù)學走進生活
之二：啟發(fā)學生樹立“動”“靜”數(shù)學觀
之三：教學生“做”數(shù)學
經典課例
“數(shù)學作文”教學反思
觀點
高考數(shù)學復習要把握“五要五不要”
解讀
構建“品?做?悟”數(shù)學教學理念
7. 呂維智：數(shù)學即高級游戲
畫外音
數(shù)學育人樂在其中
課堂教學藝術
之一：引導學生開展研究性學習
之二：指導學生記“合作學習循環(huán)日記”
之三：面批作業(yè)，拔高評價
經典課例
“平移”教學反思
解讀
呂維智：修煉數(shù)學精神