英語(yǔ)閱讀理論與實(shí)踐研究

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	張敏著
出版社：	北京理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	外語(yǔ)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練

購(gòu)買這本書可以去

京東 (￥38.90)

ISBN：	9787564083380	出版時(shí)間：	2013-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	190	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《英語(yǔ)閱讀理論與實(shí)踐研究》共分4章，在對(duì)英語(yǔ)閱讀理論和英語(yǔ)閱讀教學(xué)理論的系統(tǒng)闡釋基礎(chǔ)上，結(jié)合案例著重向讀者介紹高校閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)新點(diǎn)。首先，闡述閱讀的重要意義，并對(duì)閱讀理論的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了評(píng)述。其次，從閱讀定義、閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀材料和閱讀的心理過(guò)程4個(gè)方面界定閱讀的本質(zhì)。再次，第三章在評(píng)介閱讀教學(xué)原則以及英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合多年教學(xué)積累的素材和教學(xué)成果提出了在閱讀理論指導(dǎo)下的閱讀教學(xué)實(shí)踐：低年級(jí)課上教學(xué)使用的微篇閱讀教學(xué)模式、高年級(jí)課上教學(xué)使用的EGP與ESP互動(dòng)教學(xué)模式、全年級(jí)課后自主閱讀教學(xué)模式。對(duì)每個(gè)教學(xué)模式筆者都會(huì)結(jié)合案例進(jìn)行說(shuō)明，且十分注重可操作性。最后，從閱讀學(xué)習(xí)的目標(biāo)人手，著眼于培養(yǎng)高效率讀者?！队⒄Z(yǔ)閱讀理論與實(shí)踐研究》深入分析影響閱讀的因素，發(fā)掘閱讀策略的內(nèi)涵，向讀者系統(tǒng)介紹了預(yù)讀、略讀、尋讀和批判式閱讀4種重要閱讀策略。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《英語(yǔ)閱讀理論與實(shí)踐研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

引論
第一章英語(yǔ)閱讀理論研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 英語(yǔ)閱讀研究的意義
一、英語(yǔ)閱讀有助于全面提高英語(yǔ)能力
二、英語(yǔ)閱讀有助于培養(yǎng)讀者的跨文化交際能力
三、英語(yǔ)閱讀有效提升人文素養(yǎng)
第二節(jié) 國(guó)外英語(yǔ)閱讀理論綜述
一、背景圖式理論
一、元認(rèn)知理論
三、全語(yǔ)言理論
四、關(guān)聯(lián)理論
五、建構(gòu)主義理論
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)閱讀理論研究綜述
一、以教師為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式
一、現(xiàn)代教育技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合
三、閱讀理解能力的測(cè)試
四、英語(yǔ)閱讀中的詞匯
五、文化背景知識(shí)
六、閱讀障礙
七、閱讀焦慮
第二章閱讀的本質(zhì)
第一節(jié) 閱讀的定義
第二節(jié) 閱讀動(dòng)機(jī)
一、學(xué)習(xí)完善型動(dòng)機(jī)
二、功利趨近型動(dòng)機(jī)
三、娛樂(lè)消遣型動(dòng)機(jī)
四、陶冶情操型動(dòng)機(jī)
第三節(jié) 閱讀材料
一、閱讀材料類型
二、選擇閱讀材料的原則
第四節(jié) 閱讀的心理過(guò)程
一、閱讀過(guò)程模式
二、閱讀模式研究的新進(jìn)展
第三章閱讀教學(xué)原則和英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式研究
第一節(jié) 閱讀教學(xué)原則
一、閱讀教學(xué)原則綜述
二、我們的教學(xué)原則
第二節(jié) 閱讀教學(xué)模式概述
一、三段式閱讀教學(xué)模式
二、情景閱讀教學(xué)模式
三、Jigsaw閱讀教學(xué)模式
四、精泛結(jié)合、循環(huán)閱讀教學(xué)模式
第三節(jié) 微篇英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式
一、微篇英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的必要性
二、微篇英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)教材的要求
三、微篇英語(yǔ)閱讀教學(xué)的原則
四、微篇英語(yǔ)教學(xué)模型及流程
五、微篇英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式案例
第四節(jié) EGP與ESP閱讀互動(dòng)教學(xué)模式
一、EGP與ESP閱讀互動(dòng)教學(xué)的必要性
二、EGP與ESP閱讀互動(dòng)教學(xué)模式模型
三、EGP與ESP閱讀互動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)
四、EGP與ESP閱讀互動(dòng)教學(xué)模式案例
第五節(jié) 英語(yǔ)自主閱讀教學(xué)模式
一、自主閱讀的理論研究
二、自主閱讀的意義
……
第四章閱讀策略