學校教育心理學

定　價：￥26.00

作　者：	徐建奇著
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：	教師教育系列教材
標　簽：	大學教材教材

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ISBN：	9787303158911	出版時間：	2013-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	194	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教師教育系列教材：學校教育心理學》大致分為三個方面的內(nèi)容：第一部分，心理學基本原理，包括普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理衛(wèi)生學的基本知識；第二部分，心理學在中學教育中的應(yīng)用，包括教師自身心理訓練（應(yīng)具備的心理條件）、觀察了解學生的技能（課內(nèi)、課外）、教學設(shè)計的技能、課前預(yù)習指導技能、課堂教學控制技能、個別輔導技能（含應(yīng)試及心理保健）：第三部分，實際訓練，指導學生應(yīng)用心理學知識和技能進行練習。

作者簡介

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圖書目錄

第一章心理學與中學教育
第一節(jié) 什么是心理學
第二節(jié) 中學教育工作者與心理學
第二章了解中學生
第一節(jié) 中學生的生理心理特點
第二節(jié) 了解中學生的途徑及內(nèi)容
第三節(jié) 了解中學生的方法
第三章中學教師心理
第一節(jié) 中學教師的職業(yè)心理特點
第二節(jié) 中學教師的角色品質(zhì)
第三節(jié) 中學教師的職業(yè)成長
第四章中學生陳述性知識的獲得
第一節(jié) 中學生陳述性知識獲得的過程
第二節(jié) 促進中學生陳述性知識獲得的策略
第三節(jié) 中學生智力的開發(fā)
第五章中學生程序性知識的獲得
第一節(jié) 程序性知識概述
第二節(jié) 中學生程序性知識獲得的過程
第三節(jié) 促進中學生程序性知識獲得的策略
第六章中學生良好品德的塑造
第一節(jié) 中學生品德概述
第二節(jié) 中學生品德的形成發(fā)展
第三節(jié) 中學生品德不良及其矯正
第七章中學生升學與就業(yè)
第一節(jié) 中學生升學心理及指導
第二節(jié) 中學生就業(yè)心理及其指導
第八章中學生心理健康
第一節(jié) 中學生心理健康概述
第二節(jié) 中學生常見的心理異常
第三節(jié) 中學生性心理發(fā)展
第四節(jié) 中學生心理健康的維護
參考文獻