健康促進(jìn)評價：原則與展望

　　《健康促進(jìn)評價：原則與展望》中收錄了針對不同健康促進(jìn)方案和相關(guān)政策的評價方法，重點(diǎn)揭示了擴(kuò)大備選方案覆蓋面的要點(diǎn)，即備選方案不是競爭，而是初選方案的互補(bǔ)。對于健康促進(jìn)策略的制定者來說，主要任務(wù)是從可用的評價技術(shù)中找到最適合的技術(shù)，并且通過必要的簡捷方式運(yùn)用這種技術(shù)以解決復(fù)雜的問題。無論是評價設(shè)計還是項(xiàng)目設(shè)計，都必須注重成本效益。本書從整體上介紹了健康促進(jìn)工作的評價，以及在資源投入前對健康促進(jìn)規(guī)劃方向進(jìn)行調(diào)整的備選方案。此書絕不僅僅是評價方法的簡單羅列，書中各章均隱含著對某一干預(yù)措施的設(shè)計與選擇所進(jìn)行的嚴(yán)謹(jǐn)論述，這種論述有助于明確某類方法可能存在的局限性，并且強(qiáng)調(diào)了在促進(jìn)群體健康與個體健康方面實(shí)施系統(tǒng)化策略的必要性。對于健康促進(jìn)從業(yè)人員而言，本書的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以幫助他們理解各種完全不同的技術(shù)應(yīng)該如何互為補(bǔ)充，從而構(gòu)成一個戰(zhàn)略整體?！督】荡龠M(jìn)評價：原則與展望》作為加強(qiáng)國家與地方能力建設(shè)、擴(kuò)展健康促進(jìn)項(xiàng)目與政策影響為目的的系列發(fā)展計劃中的重要紐帶，還專為從業(yè)人員和政策制定者設(shè)計配備了兩個簡捷的補(bǔ)充文件。有了更強(qiáng)大的評價工具，我們可以更有針對性地使用它們?nèi)?shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)，健康促進(jìn)工作也將能夠更公平、更具權(quán)威性、參與性、責(zé)任感和可持續(xù)性。

　　李英華，中國健康教育中心（衛(wèi)生部新聞宣傳中心）理論與政策研究室主任，博士，研究員。1994年7月，畢業(yè)于河北醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)河北醫(yī)科大學(xué)）預(yù)防醫(yī)學(xué)系，獲醫(yī)學(xué)學(xué)士；1999年7月，畢業(yè)于河北醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，獲勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)碩士；2005年7月，畢業(yè)于中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與食品安全所，獲營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)博士。負(fù)責(zé)和參與了科技部863項(xiàng)目、國家科技支撐計劃和國際合作項(xiàng)目等多項(xiàng)研究。兩次獲省部級成果“二等獎”，一次“三等獎”。近年來，主要從事健康教育政策理論研究、健康素養(yǎng)研究等工作。中國健康教育中心（衛(wèi)生部新聞宣傳中心）理論與政策研究室副主任程玉蘭，中國健康教育中心（衛(wèi)生部新聞宣傳中心）理論與政策研究室副主任，研究員，碩士生導(dǎo)師。1990年6月和_1-998年6月從同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院分別獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位和醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，2008年在美國內(nèi)布拉斯加一林肯大學(xué)做訪問學(xué)者。負(fù)責(zé)和參與了20多項(xiàng)國際國內(nèi)合作項(xiàng)目、科技部重大科研專項(xiàng)?？萍疾亢托l(wèi)生部科研項(xiàng)目評審專家?guī)斐蓡T。目前主要從事健康教育理論與政策研究及項(xiàng)目設(shè)計實(shí)施管理工作。