種子課一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行

定　價(jià)：￥36.80

作　者：	林兩幅著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教育家書(shū)院叢書(shū)·研究系列
標(biāo)　簽：	教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787504175151	出版時(shí)間：	2013-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	`	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是北京師范大學(xué)教育家書(shū)院首批兼職研究員、全國(guó)小數(shù)名師俞正強(qiáng)最新的數(shù)學(xué)教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究成果。俞老師認(rèn)為，如何讓小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，又學(xué)得不是太辛苦，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展很重要。而數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)顯性標(biāo)志是，能夠有能力把握知識(shí)與認(rèn)知的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，上好本書(shū)所認(rèn)為的種子課。這樣，知識(shí)才能生長(zhǎng)，學(xué)生才能成長(zhǎng)，教師才能真正實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　林良富，寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校、寧波國(guó)家高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，浙江省特級(jí)教師。北京師范大學(xué)教育家書(shū)院首批兼職研究員，浙江省名師名校長(zhǎng)工作站首批導(dǎo)師。曾榮獲全國(guó)首屆計(jì)劃單列市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課比賽一等獎(jiǎng)、寧波市首批名教師、寧波市名校長(zhǎng)、全國(guó)科研先進(jìn)個(gè)人、“長(zhǎng)三角”最具影響力校長(zhǎng)等榮譽(yù)。主編《追尋兒童數(shù)學(xué)教學(xué)之真》，教育科學(xué)出版社出版的“名師成長(zhǎng)軌跡訪談錄”之林良富卷《行走在理想與現(xiàn)實(shí)之間》記錄了其成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育思想。

圖書(shū)目錄

寫(xiě)在前面
上編　種子課, 生長(zhǎng)的課堂
一、什么是種子課
數(shù)學(xué)課, 我們教對(duì)了嗎
種子課, 生長(zhǎng)的力量
數(shù)學(xué)教學(xué), 我們?nèi)痹谀睦?br /> 數(shù)學(xué)素養(yǎng)之?dāng)?shù)感與數(shù)感發(fā)展
種子課單元實(shí)例之“計(jì)量與圖形”
種子課課堂實(shí)例之《溫度》
二、如何上好種子課
小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之基本樣式
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)改造
先期學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)起點(diǎn)
“選材” 與“立序”
預(yù)設(shè)與生成
經(jīng)歷、體驗(yàn)與探索
豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式之探究性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)方式之?dāng)?shù)學(xué)欣賞
下編　種子課, 為了每一個(gè)人的生長(zhǎng)
一、感悟?qū)W生發(fā)展
體會(huì)童言童智
對(duì)學(xué)困生的觀察與思考
學(xué)生為何害怕考試
學(xué)困與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)課堂
二、反思教師成長(zhǎng)
破繭而出: 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的五個(gè)階段
化蝶而飛: 影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四大因素
教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展的三個(gè)階段
如何進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)
要重視師生互動(dòng)
后記(代) 　數(shù)學(xué)教師的教育情懷