馬克思主義基本原理研究

第一篇  馬克思主義經(jīng)典作品解讀
第一章  馬克思的跨越發(fā)展理論及啟示
第一節(jié)  對馬克思跨越發(fā)展理論的解讀
一、晚年馬克思“跨越論”的哲學意蘊與意義
二、落后國家率先跨入社會主義的理論思考
三、論東方國家的跨越式發(fā)展
四、對“兩個必然”當代困境的解讀
第二節(jié)  馬克思跨越發(fā)展理論的啟示
一、新中國實現(xiàn)了跨越發(fā)展和科學發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一
二、改革開放是實現(xiàn)社會主義跨越發(fā)展的必由之路
三、對列寧關(guān)于“利用資本主義”重要思想的幾點思考
四、大膽利用是手段，勇于超越是目的
第二章  對馬克思關(guān)于人的發(fā)展理論的解讀
第一節(jié)  歷史唯物主義自我實現(xiàn)觀論綱
一、馬克思、恩格斯關(guān)于自我實現(xiàn)問題的論述
二、歷史唯物主義關(guān)于自我實現(xiàn)觀的基本觀點
第二節(jié)  人的全面發(fā)展的幾個維度
一、解放和發(fā)展生產(chǎn)力
二、突出人的主體性地位
三、構(gòu)建和諧的社會關(guān)系

第二篇  社會主義政治文明建設(shè)
第一章  社會主義政治文明建設(shè)的理論與實踐
第一節(jié)  鄧小平的社會治理思想
一、鄧小平的社會治理思想及其啟示
二、鄧小平法治思想的價值論透視
第二節(jié)  在新形勢下繼續(xù)加強中國特色社會主義政治文明建設(shè)
一、中國特色社會主義政治文化功能及構(gòu)建
二、中國特色社會主義政治文明建設(shè)必須做到“兩個結(jié)合”與“全面創(chuàng)新”
三、從“5·12”地震看改革開放30年中國政治文明的發(fā)展
第二章  民主法治、公平正義是社會主義政治文明的重要內(nèi)容
第一節(jié)  社會主義政治文明中的民主法治
一、試論中國特色社會主義民主與西方資本主義民主的界限
二、城市社區(qū)民主自治中存在的問題及對策分析
三、法的價值及其特性
四、中國傳統(tǒng)法文化中正義觀念觀
五、正義是法的根本價值
第二節(jié)  社會主義政治文明中的公平正義
一、正義：“給每個人以其所應(yīng)得”
二、論實體正義與程序正義的關(guān)系
三、論正義的平等、自由原則

第三篇  社會主義核心價值體系建設(shè)
第一章  從新中國價值觀變遷看價值主導與多元的關(guān)系
第一節(jié)  新中國60年價值觀流變及思考
一、價值觀流變中的實踐依據(jù)
二、價值觀流變中的矛盾特點
三、價值觀流變中的主體認同
四、價值觀流變與社會的發(fā)展
第二節(jié)  論社會主導價值觀和個人個性化價值意識及其辯證關(guān)系
一、社會主導價值觀的特征與功能
二、反映個人價值取向的個人個性化價值意識的特點與社會意義
三、社會主導價值觀和個人個性化價值意識的辯證統(tǒng)一及其時代意義
第三節(jié)  論社團在社會主義核心價值觀建構(gòu)中的作用
一、價值觀變遷與社團的發(fā)展
二、社團可以成為社會主義核心價值觀建構(gòu)的重要推動力量
三、社團在社會主義核心價值觀建構(gòu)中的作用表現(xiàn)
四、應(yīng)注意的兩個問題
第四節(jié)  中國工會的當代價值分析
一、中國工會當代價值的能力訴求
二、中國工會當代價值的努力歷程
三、中國工會當代價值的潛力挖掘
第二章  大學生社會主義核心價值體系建設(shè)
第一節(jié)  大學生社會主義核心價值體系建設(shè)的理論基礎(chǔ)及內(nèi)容、特點
一、對當代大學生多元價值觀進行整合教育的合理性
二、我國大學生價值觀教育的新特點
三、大學生主導價值觀教育的基本內(nèi)容
第二節(jié)  愛國主義教育是大學生社會主義核心價值體系建設(shè)的重要內(nèi)容
一、新時期挑戰(zhàn)愛國主義的主要社會思潮辨析
二、全球化時代需切實加強大學生的愛國主義教育
三、當代大學生的愛國主義情感分析與對策
第三節(jié)  創(chuàng)新能力培養(yǎng)是大學生社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求
一、論教育創(chuàng)新
二、在教學研究中彰顯教師實踐創(chuàng)新的智慧
三、大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的基點研究
四、戰(zhàn)略與實踐：從中國創(chuàng)新戰(zhàn)略到應(yīng)用型大學創(chuàng)新素質(zhì)教育

第四篇  思想政治理論課教學
第一章  思想政治理論課與大學生全面發(fā)展
第一節(jié)  思想政治理論課的育人功能
一、思想政治理論課教學功能研究
二、思想政治理論課要著力研究培養(yǎng)人的問題
第二節(jié)  思想政治理論課以大學生全面發(fā)展為主旨
一、思想政治理論課與大學生全面素質(zhì)培養(yǎng)
二、培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生的幾個基本要求
第二章  思想政治理論課的教學理念、方法及考核
第一節(jié)  思想政治理論課教學理念
一、關(guān)注學生主體需要，提升理論教學實效
二、把黨的先進性教育引入高校思想政治理論課教學
三、弘揚人文奧運理念，加強大學德育教育
第二節(jié)  思想政治理論課教學方法
一、思想政治理論課與大學生德育規(guī)律
二、教育信息化對課堂教學模式變革的推動作用
三、運用“舉一反三”法培養(yǎng)學生的辯證思維能力
四、關(guān)于思想政治理論課教學改革的基點研究
五、應(yīng)用型大學思想政治理論課教學的幾點思考
第三節(jié)  思想政治理論課考核方式探索
一、思想政治理論課考核方法改革初探
二、優(yōu)秀生免考制度的實施及分析報告
第三章  “馬克思主義基本原理概論”課教學
第一節(jié)  “原理”課教學理念
一、提高《馬克思主義基本原理概論》課實效性的幾點思考
二、馬克思主義基本原理概論”課從教材體系向教學體系的轉(zhuǎn)換
第二節(jié)  “原理”課教學方法
一、提高《馬克思主義基本原理概論》課實效性的幾點思考
二、“案例專題研討”是“原理”課教學中的好方法
三、聽障生心理特點及哲學課程教學方法思考
第三節(jié)  “原理”課考核方式探索
一、明確改革創(chuàng)新意識，體現(xiàn)以人為本的教育思想
二、匯集課堂教學合力，實現(xiàn)師生聯(lián)動的教學實踐
三、強化師生主體地位，展現(xiàn)教學相長的整體成效
四、總結(jié)
后記