文化視窗高級(jí)德語(yǔ)教程1（ 教師手冊(cè)）

　　《文化視窗高級(jí)德語(yǔ)教程（1）（教師手冊(cè)）（外研社·供高等學(xué)校德語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)使用）》在“文化和跨文化”的建構(gòu)框架之外，塑造出另一個(gè)繼續(xù)鞏固和加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言基本功的建構(gòu)框架，由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯、思等能力的訓(xùn)練構(gòu)成，并以“思”為這些能力的激磁。這兩個(gè)建構(gòu)框架經(jīng)緯相扣，形成一個(gè)立體模型。然后配上豐富多樣的教學(xué)方式和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用德語(yǔ)的能力?！段幕暣案呒?jí)德語(yǔ)教程（1）（教師手冊(cè)）（外研社·供高等學(xué)校德語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)使用）》在編排、設(shè)計(jì)、新創(chuàng)練習(xí)形式時(shí)，都是在有意識(shí)地結(jié)合語(yǔ)言學(xué)中的經(jīng)典和新意，尤其是篇章語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等的最新成果，同時(shí)致力踐行與此相關(guān)的、尤其是培養(yǎng)語(yǔ)言能力和跨文化能力的教學(xué)法思想，并將其貫穿全書始終。因此，具有以上相關(guān)知識(shí)的教授者在使用此教程的過(guò)程中會(huì)更加得心應(yīng)手；學(xué)習(xí)者若開(kāi)始進(jìn)入以上相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，也會(huì)有額外收獲。

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