有效德育基于實(shí)踐的探索

第一編　培養(yǎng)社會的脊梁
第一講　當(dāng)代學(xué)校德育的使命
一、重新審視德育的含義
二、理性審視德育的含義與德育的現(xiàn)實(shí)問題
第二講　當(dāng)代學(xué)校德育的實(shí)踐建構(gòu)
——關(guān)于德育生活化的工作觀
一、德育生活化的理論視點(diǎn)
二、走向“德育生活化”實(shí)踐
第三講　當(dāng)代學(xué)校德育的實(shí)踐建構(gòu)
——關(guān)于德育資源的實(shí)踐探索
一、掌握與開發(fā)德育資源的理念與價(jià)值
二、現(xiàn)代教育理念下的德育資源掃描
三、如何才能有效地開發(fā)德育資源
四、活用德育資源的基本原則
第二編　學(xué)校德育的管理策略
第四講　學(xué)校德育工作成功的要素分析
一、明確的學(xué)校育人目標(biāo)
二、良好的教師工作團(tuán)隊(duì)
三、確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑿兄行У墓芾頇C(jī)制
四、內(nèi)外相呼應(yīng)的文化氛圍
五、水到渠成的契機(jī)
第五講　有效的學(xué)校德育管理策略
一、將德育目標(biāo)貫穿在德育工作的全過程
二、善于把握教育契機(jī)
三、理性面對教育問題與突發(fā)事件
四、善于處理“立與破”的關(guān)系
第三編　班主任專業(yè)成長及其管理
第六講　班主任專業(yè)成長的理論探索
一、“班主任專業(yè)成長”理念提出的歷史背景
二、班主任專業(yè)成長的基本定義
三、班主任專業(yè)成長的基本內(nèi)涵
四、當(dāng)前班主任專業(yè)成長面臨的困境與問題
第七講　促進(jìn)班主任專業(yè)成長的管理策略
一、促進(jìn)班主任專業(yè)成長的要素分析
二、學(xué)校管理者在班主任專業(yè)成長中的行政策略
三、利用地區(qū)培訓(xùn)資源促進(jìn)校本培訓(xùn)
后記