20世紀(jì)80年代以來(lái)英國(guó)中小學(xué)公民教育研究

定　價(jià)：￥14.60

作　者：	姬振旗著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中小學(xué)教育教育與考試

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ISBN：	9787040316254	出版時(shí)間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	189	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《20世紀(jì)80年代以來(lái)英國(guó)中小學(xué)公民教育研究》分析了英國(guó)中小學(xué)公民教育的歷史演進(jìn)、政策產(chǎn)生的背景、發(fā)展階段、發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)；概括了影響英國(guó)中小學(xué)公民教育的五種因素，即自由主義思想傳統(tǒng)、社會(huì)公民文化、黨派政治參與、公民資格觀及公民教育思想、世界公民教育潮流；歸納出英國(guó)中小學(xué)公民教育的五種主要特質(zhì)，即強(qiáng)制性、漸進(jìn)性、矛盾性、宗教性、整合性；并在對(duì)我國(guó)中小學(xué)公民教育進(jìn)行全面考察的基礎(chǔ)上，指出了英國(guó)中小學(xué)公民教育對(duì)我國(guó)中小學(xué)公民教育的重要啟示。

作者簡(jiǎn)介

　　姬振旗，男，1965年5月出生。河北省廣平縣人。河北省教育廳畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任，博士，研究員，河北師范大學(xué)研究生導(dǎo)師，華北電力大學(xué)客座教授。2002年10月至2003年9月，教育部委派英國(guó)西敏斯特大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。1986年6月，邯鄲師范專(zhuān)科學(xué)校物理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。1993年6月，河北師范學(xué)院政教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，同年獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位。1995年6月，河北大學(xué)教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，并獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。2004年12月，獲得東北師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。2009年6月，獲得河北師范大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。先后在河北省廣平縣文教局、河北省教育委員會(huì)政策研究室、河北廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)辦公室、河北省教育委員會(huì)成人教育處、河北省教育廳學(xué)生處工作，長(zhǎng)期從事教育宏觀管理和政策研究。在《河北成人教育》、《河北法學(xué)》、《教育實(shí)踐與研究》、《中國(guó)成人教育》、《外國(guó)教育研究》、《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》等中文社科類(lèi)核心期刊發(fā)表論文30篇。主持研究省和國(guó)家課題4項(xiàng)，主編高校教材5部、參編高校教材3部。主要研究領(lǐng)域?yàn)楸容^教育、成人教育、教育管理、就業(yè)指導(dǎo)等。

圖書(shū)目錄

緒論
一、選題依據(jù)
（一）現(xiàn)實(shí)意義
（二）研究意義
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
（一）國(guó)內(nèi)研究狀況
（二）國(guó)外研究狀況
三、有關(guān)概念界定
四、研究思路和方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第一章英國(guó)中小學(xué)公民教育的歷史演進(jìn)
一、英國(guó)中小學(xué)公民教育的歷史回顧
（一）萌芽階段（16世紀(jì)至18世紀(jì)中葉）
（二）個(gè)人發(fā)起階段(18世紀(jì)后期至19世紀(jì)末)
（三）民間團(tuán)體倡導(dǎo)階段(20世紀(jì)初至70年代末)
二、20世紀(jì)80年代以來(lái)英國(guó)中小學(xué)公民教育的發(fā)展
（一）政府倡導(dǎo)階段（20世紀(jì)80年代初至1988年）
（二）政策醞釀階段（1988年至1999年）
（三）正式推行階段(2000年以后)
第二章《科瑞克報(bào)告》及其評(píng)價(jià)
一、《科瑞克報(bào)告》產(chǎn)生的背景及過(guò)程
二、《科瑞克報(bào)告》的主要內(nèi)容
（一）導(dǎo)言
（二）建議
（三）詳解
三、《科瑞克報(bào)告》的貢獻(xiàn)及問(wèn)題
第三章 20世紀(jì)80年代以來(lái)影響英國(guó)中小學(xué)公民教育發(fā)展的因素分析
一、自由主義思想傳統(tǒng)
二、社會(huì)公民文化
三、黨派政治參與
四、公民資格觀及公民教育思想
五、世界公民教育潮流
第四章英國(guó)中小學(xué)公民教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)分析
一、英國(guó)中小學(xué)公民教育現(xiàn)狀
（一）英國(guó)中小學(xué)公民教育目標(biāo)
（二）英國(guó)中小學(xué)公民教育內(nèi)容
（三）英國(guó)中小學(xué)公民教育實(shí)施途徑
一、英國(guó)中小學(xué)公民教育存在的問(wèn)題
（一）公民教育政策的社會(huì)制度背景問(wèn)題
（二）學(xué)校層面的公民教育實(shí)施問(wèn)題
三、英國(guó)中小學(xué)公民教育發(fā)展趨勢(shì)
（一）強(qiáng)調(diào)尊重多樣性
（二）重視“核心英國(guó)價(jià)值觀”教育
（三）注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)
（四）加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)
（五）利用多種途徑促進(jìn)公民教育
（六）把公民教育納入普通中等教育證書(shū)(GCSE)考試內(nèi)容
第五章 20世紀(jì)80年代以來(lái)英國(guó)中小學(xué)公民教育特質(zhì)
一、強(qiáng)制性
一、漸進(jìn)性
三、矛盾性
四、宗教性
……
第六章英國(guó)中小學(xué)公民教育對(duì)我國(guó)中小學(xué)公民教育的啟示
結(jié)論
主要參考文獻(xiàn)
后記