陪學(xué)生一起做研究：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	李寧著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	北京大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)新教育叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育與考試中小學(xué)教育

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ISBN：	9787301205563	出版時(shí)間：	2012-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	173	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《北京大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)新教育叢書(shū)·陪學(xué)生一起做研究：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索》是北京市骨干青年教師李寧集數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯集而成的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究成果，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究性活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)建了小學(xué)數(shù)字綜合實(shí)踐活動(dòng)的新型課堂?！侗本┐髮W(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)新教育叢書(shū)·陪學(xué)生一起做研究：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索》從數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)出發(fā)，論述了一系列數(shù)學(xué)研究的策略和程序，構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施流程圖，共包括開(kāi)題、實(shí)施和結(jié)題三個(gè)環(huán)節(jié)，并輔以數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)新型課堂中智慧迭出的精彩片段，思想性與可讀性兼容，呈現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的無(wú)窮魅力。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《陪學(xué)生一起做研究：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章從“傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)”到“啟迪數(shù)學(xué)智慧”
一、來(lái)自數(shù)學(xué)課堂的困惑
二、是什么在阻礙孩子思考
三、一個(gè)有意義的嘗試--數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)
第二章數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的源起
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)--新的學(xué)習(xí)方式
二、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)探路者--數(shù)學(xué)建模的教學(xué)嘗試
三、勇敢的探路者--小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的嘗試
第三章發(fā)現(xiàn)的意義--研究的問(wèn)題從哪里來(lái)
一、學(xué)生的疑問(wèn)
二、教師的困惑
三、發(fā)掘每一個(gè)課題
四、“五環(huán)節(jié)”的開(kāi)題操作流程
第四章自己尋找出路--研究應(yīng)該怎樣做
一、師生遭遇的困境
二、學(xué)生才是研究的主人
三、實(shí)施的操作流程
第五章學(xué)習(xí)共同體--如何分享研究成果
一、數(shù)據(jù)分析的困擾
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流
三、“六環(huán)節(jié)”的結(jié)題操作流程
第六章讓研究的意味滲透數(shù)學(xué)課堂
一、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)再思考
二、阻礙研究滲透課堂的瓶頸
三、探索問(wèn)題解決的有效路徑
四、讓研究性學(xué)習(xí)扎根數(shù)學(xué)課堂
后記