軍隊(duì)院校英語教學(xué)與研究·2008年論文集

英語教學(xué)改革研究
按信息化要求構(gòu)建軍事英語網(wǎng)絡(luò)課程體系
軍隊(duì)院校本科大學(xué)英語教學(xué)改革應(yīng)把握的幾個(gè)問題
新時(shí)期軍隊(duì)院校大學(xué)英語教學(xué)改革研究
英語教學(xué)在軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)中的作用
大學(xué)英語學(xué)科屬性不定對教學(xué)的影響
任職院校軍事英語課程一體化建設(shè)的思考
在基礎(chǔ)英語課程中體現(xiàn)軍事特色
初級任職院校的英語教育探析
士官英語教學(xué)有效性模式探索與實(shí)踐
軍事醫(yī)學(xué)英語教學(xué)探析
非英語專業(yè)研究生英語教學(xué)改革探析
現(xiàn)行軍事英語教材述評
軍事英語教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)探析
軍事英語教學(xué)對軍隊(duì)院校英語教員的挑戰(zhàn)
論新時(shí)期軍隊(duì)院校大學(xué)英語教員信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展
論軍隊(duì)院校大學(xué)英語教員的信息素養(yǎng)
軍隊(duì)院校大學(xué)英語教員信息素養(yǎng)構(gòu)成與培養(yǎng)
微格教學(xué)與軍隊(duì)院校大學(xué)英語教員在職教育探析
行動研究模式與中青年大學(xué)英語教員的培養(yǎng)
英語教學(xué)理論與實(shí)踐研究
語言知識和綜合應(yīng)用能力————“任務(wù)型教學(xué)”的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐
軍隊(duì)語境下英語語用能力的培養(yǎng)
語用失誤對英語教學(xué)的啟示——跨文化交際視角——跨文化交際視角
英語教學(xué)中文化差異教學(xué)的重要性
跨文化教學(xué)中的中國文化
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語合作學(xué)習(xí)實(shí)踐及效果初探
新教學(xué)模式下語言學(xué)習(xí)策略之研究
軍校學(xué)員英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查及其對教學(xué)的啟示
軍校學(xué)員英語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究
士官學(xué)員英語學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)調(diào)查研究
醫(yī)學(xué)專業(yè)博士研究生英語自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查與研究
教學(xué)理念：英語課堂目的語應(yīng)用指南——基于認(rèn)知調(diào)查和課堂觀察的個(gè)案研究
非言語行為與外語課堂教學(xué)效果的關(guān)聯(lián)性分析
以多元智能理論為指導(dǎo)的大學(xué)英語課堂教學(xué)模式探析
提高綜合英語課堂教學(xué)效果的探索與實(shí)踐
英語報(bào)告——一種個(gè)性化研究性學(xué)習(xí)的英語教學(xué)模式
語塊與武警執(zhí)勤英語教學(xué)
行動研究在軍隊(duì)院校英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用
軍校高年級學(xué)員英語口語交流能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策
英語水平和任務(wù)類型對口語中自我修正的影響
軍校大學(xué)生英語口語中的”漢化“現(xiàn)象分析
通過微變化研究法對軍校學(xué)員單元音習(xí)得狀況的探析
大學(xué)英語分級分類教學(xué)模式中詞匯教學(xué)的調(diào)查研究
本科學(xué)員詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查
關(guān)于軍校學(xué)員英語閱讀能力培養(yǎng)的思考
從系統(tǒng)功能語法看大學(xué)英語精讀課教學(xué)誤區(qū)
聽說導(dǎo)讀訓(xùn)練在軍事英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
非英語專業(yè)碩士研究生英語寫作需求調(diào)查與分析
形成性評估在大學(xué)英語教學(xué)中的績效研究
語言學(xué)與英語語言研究
翻譯理論與實(shí)踐研究
外國文學(xué)研究