天津大學(xué)社會(huì)科學(xué)文庫(kù)：思想政治教育柔性化與大學(xué)生心理幸福感

　　1975年10月，在北大荒生活了八個(gè)年頭的我被推薦回天津上大學(xué)。團(tuán)人事股通知我被分配到天津大學(xué)機(jī)械系。陰差陽(yáng)錯(cuò)，我又被轉(zhuǎn)到天津師范學(xué)院政史系。師院文科系遷到六里臺(tái)后，校園與天大比鄰，我常跑到天大的階梯教室蹭課，到天大室內(nèi)體育館打排球。天大最吸引我的，是那清波連連的湖面，我常常流連湖畔，久久地凝視著柔柔的湖水，用心感受這座名校老校的氣息。

　　孫穎，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，國(guó)際交流的工作語(yǔ)言為英語(yǔ)和日語(yǔ)，主要研究方向心理健康教育、認(rèn)知及社會(huì)心理學(xué)、職業(yè)心理與人力資源管理、工程倫理等。1991年畢業(yè)于天津大學(xué)，同年留校任教，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，長(zhǎng)期從事大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，于1998年在學(xué)校支持下組建天津大學(xué)大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，并于2003-2007年由國(guó)家留學(xué)基金委公派赴日本九州大學(xué)學(xué)習(xí)，2007年至今受聘日本九州大學(xué)人間環(huán)境學(xué)府外國(guó)人訪問(wèn)研究員。近幾年在重要學(xué)術(shù)期刊及國(guó)外期刊發(fā)表論文，并編著《大學(xué)生心理健康的理論與實(shí)踐》、《大學(xué)生非智力品質(zhì)》，譯著《角色書信療法》，參與編寫《學(xué)校心理咨詢與心理治療》、《社會(huì)職業(yè)》等，主講心理科學(xué)研究方法、社會(huì)心理學(xué)、積極心理學(xué)、心理援助的理論與技術(shù)、異國(guó)文化中的心理學(xué)與職業(yè)人生、人生幸福學(xué)、職業(yè)學(xué)校德育論等課程。主持完成2008年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金《思想政治教育柔性化對(duì)提升大學(xué)生心理幸福感的有效性研究》，參與過(guò)國(guó)外的縱向及橫向課題研究，目前正在承擔(dān)2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《大學(xué)生生命感的時(shí)代解讀及提升路徑研究》、企業(yè)EAP等項(xiàng)目的研究工作。在本書基礎(chǔ)上，由孫穎主講的《人生幸福學(xué)》全校公共選修課被媒體報(bào)道，收到良好的聲譽(yù)。孫穎曾被評(píng)選為2000年天津市高校大學(xué)生心理咨詢工作先進(jìn)個(gè)人，2000年6月天津市普通高等學(xué)校馬克思主義理論課和思想品德課“精彩一課”教學(xué)示范片評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，2002年經(jīng)中共天津市委教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、天津市教育委員會(huì)研究批準(zhǔn)，獲得“天津市普通高?！畠烧n’優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2002年被評(píng)為天津大學(xué)教書育人優(yōu)秀教師。