學前兒童數(shù)學教育

單元一 學前兒童數(shù)學教育概述
【基礎(chǔ)理論】
一 學前兒童數(shù)學教育的意義與特征
二 學前兒童數(shù)學教育的目標
三 學前兒童數(shù)學教育的內(nèi)容
四 學前兒童數(shù)學教育的途徑與方法
五 學前兒童數(shù)學教育評價
【案例評析】數(shù)學教育活動評價案例
【實踐活動】
【拓展練習】
單元二 學前兒童數(shù)學教育活動的
設(shè)計與組織
【基礎(chǔ)理論】
一 學前兒童數(shù)學教育活動的設(shè)計
二 學前兒童數(shù)學教育活動的組織
【案例評析】
案例l 正規(guī)數(shù)學教育活動設(shè)計案例
案例2 主題活動中的數(shù)學教育活動
設(shè)計案例
案例3 日常生活中的數(shù)學教育活動
設(shè)計案例
【實踐活動】
【拓展練習】
單元三 學前兒童集合概念的教育
【基礎(chǔ)理論】
一 學前兒童集合概念的發(fā)展
二 學前兒童集合概念的教育要求
三 學前兒童集合概念教育活動的設(shè)計與組織
【案例評析】
案例1 求同”的教學案例
案例2 “排除法求同”的教學案例
案例3 “求同”的教學案例
案例4 “分類”的教學案例
案例5 “分類”的教學案例
案例6 “配對”的教學案例
案例7 “配對”的教學案例
【實踐活動】
【拓展練習】
單元四 學前兒童數(shù)概念的教育
【基礎(chǔ)理論】
一 學前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點
二 學前兒童數(shù)概念的教育要求
三 學前兒童數(shù)概念教育活動的設(shè)計與組織
【案例評析】
案例1 “相鄰數(shù)”的教學案例
案例2 “基數(shù)”的教學案例
案例3 “序數(shù)”的教學案例
案例4 “數(shù)的分合”的教學案例
案例5 “加減運算”的教學案例
【實踐活動】
【拓展練習】
單元五 學前兒童概念與幾何形體概念的教育
【基礎(chǔ)理論】
一 學前兒童量概念的教育
二 學前兒童幾何形體概念的教育
【案例評析】
案例1 “感知和比較量的特征”教學案例
案例2 “學習排序的方法”教學案例
案例3 “學習量的守恒”教學案例
案例4 “學習自然測量”教學案例
案例5 “辨認平面圖形”教學案例
案例6 “鞏固認識平面圖形”教學案例
案例7 “了解圖形關(guān)系”教學案例
案例8 “認識立體圖形”教學案例
案例9 “學習等分”教學案例
【實踐活動】
【拓展練習】
單元六 學前兒童空間與時間
概念韻教育
【基礎(chǔ)理論】
一 學前兒童空間概念的教育
二 學前兒童時間概念的教育
【案例評析】
案例1 “以自身為中心辨別空間方位
教學案例
案例2 “以客體為中心辨別空間方位
教學案例
案例3 “認識時鐘”教學案例
【實踐活動】
【拓展練習】
參考文獻