中國教育評論

走出教育的沼澤地（卷首詩） 1 
上篇（1949—1989）第一章 中國教育：成就與失誤 3
一、中國教育的巨大成就 3
二、失誤：征兆與后果 7
三、超越教育困境 13第二章 “老九”詠嘆調(diào) 18
一、強烈的反差 18
二、深層的原因 28
三、讓福音在現(xiàn)實的樂池中奏起 34第三章 厭學心態(tài)透視 42
一、厭學眾生相 42
二、工具主義的悲劇 48
三、社會宏觀引導機制失衡  50
四、亡羊仍需補牢 53第四章 畸形的結(jié)合 58
一、亦步亦趨：教育與政治 58
二、貌合神離：教育與生產(chǎn)勞動 65
三、出路選擇：建立新型關系 70第五章 杯水車薪 74
一、教育經(jīng)費縱橫談 74
二、基礎教育不“基礎” 80
三、可怕的吞噬 85
四、尋求新機制 86第六章 艱難的步履 92
一、教育傳統(tǒng)的阻力 92
二、教育模式的轉(zhuǎn)換 96
三、揚起教改的風帆 103第七章 職稱變奏曲 108
一、難以消失的不和諧音 108
二、活力與惰性 112
三、走出職稱誤區(qū) 121第八章 德育憂思錄 125
一、令人心憂的現(xiàn)狀 125
二、唯智主義的陰影 131
三、催人思索的對策 143第九章 家教“幼稚病” 148
一、過度化教育 148
二、價值熏陶：不平衡表征 153
三、金科玉律：追求和諧 158第十章 希望之光 164
一、人的呼喚：一塊基石 165
二、環(huán)境寬松：四根支柱 170
三、主體自覺：六個觀念 175中篇（1990—2003）第十一章 中國教育：輝煌與問題 191
一、成就輝煌不尋常 191
二、不容忽視的問題 200第十二章 義務教育誰買單 211
一、義務教育再認識 211
二、義務教育：成就與問題 213
三、義務教育：一路平安 231第十三章 均衡發(fā)展：幾家歡樂幾家愁 239
一、非均衡：差距在擴大 239
二、非均衡發(fā)展：負面效應顯現(xiàn) 243
三、教育均衡發(fā)展：理想與保障 251第十四章 “老九”再詠嘆 259
一、詩意地棲居與現(xiàn)實的困窘 260
二、揭開教師的“斯芬克司之謎” 266
三、放真心于平凡之手 271第十五章 讀書：想說愛你不容易 278
一、并非多余的憂思 279
二、愛上讀書何其難 281
三、營造“書香校園” 286
四、燃燈的智慧 290第十六章 考試：一千個傷心的理由 297
一、一聲嘆息 298
二、一葉知秋 304
三、一柱擎天 309第十七章 網(wǎng)絡喜憂談 317
一、天堂地獄一網(wǎng)間 317
二、網(wǎng)絡教育：機遇與挑戰(zhàn)并存 331
三、構建學習化網(wǎng)絡社區(qū) 338第十八章 民辦教育：敢問路在何方 348
一、舉步維艱的發(fā)展歷程 348
二、“外患”與“內(nèi)憂” 352
三、突圍：路在何方 357第十九章 教育科研“姓”什么 364
一、教育科研的偽與劣 364
二、教育科研的應有之義 367
三、教育科研“真”的回歸 372第二十章 任重道遠 382
一、挑戰(zhàn)依然嚴峻 383
二、在改革中謀發(fā)展 386下篇（2004—2010）第二十一章 “起跑線”的憂思 393
一、逐年增長的數(shù)據(jù)背后 393
二、學前教育病之一：收費高燒不退 396
三、學前教育病之二：幼兒園門難進 398
四、學前教育病之三：師資難達標 400
五、學前教育病之四：教育內(nèi)容小學化 402
六、“兒童優(yōu)先”背景下的破解之道 404第二十二章 受傷的天使 407
一、肥胖與營養(yǎng)不良并存 407
二、應試下的高近視率與低量睡眠伴生 410
三、缺少體育鍛煉的中國學生 412
四、有學生健康才有教育 413第二十三章 青春期的躁動 416
一、學生性意識和性行為現(xiàn)狀 416
二、學生的性傷害?/?418
三、學生性知識貧乏 420
四、學生性知識的獲得渠道 422
五、性教育的應對策略 424第二十四章 有生命才有教育 429
一、無處不在的傷害 430
二、地震考驗下的校舍安全 433
三、校園暴力傷害之痛 438第二十五章 學校大門為誰開 441
一、擇校問題是如何產(chǎn)生的 441
二、擇校困擾中國家長和學生 443
三、擇校難題該如何破解 446
四、打工子弟的城市入學升學困境 448
五、打工子弟未來的教育保障 451第二十六章 昔日“功臣”今安在 454
一、代課教師的遭遇 454
二、代課教師的歷史 456
三、代課教師的現(xiàn)實 457
四、代課教師問題的地方政策 459
五、解決代課教師問題需合法合情 461第二十七章 明天在哪里 464
一、從“包分配”到“雙向選擇” 464
二、擴招背景下的就業(yè)難現(xiàn)象 466
三、大學生就業(yè)難的原因 469
四、就業(yè)難背后的負面現(xiàn)象 472
五、解決大學生就業(yè)難從哪里入手 475第二十八章 被污染的殿堂 478
一、學術不良蔓延危及科研形象 478
二、論文是學術不正之風的主要源頭 481
三、高校如何才能成為學術凈土 483第二十九章 求解“錢學森之問” 498
一、中國大學面臨的問題 498
二、一流大學才能培養(yǎng)一流人才 502
三、大學改革的現(xiàn)實出路 506第三十章 中國教育：從規(guī)模擴張走向內(nèi)涵發(fā)展 513
一、中國教育發(fā)展的攻堅之旅 513
二、中國教育存在的主要問題 516
三、中國教育未來發(fā)展的建議 520初版后記 524
第二版后記：教育，讓我歡喜讓我憂 525
第三版后記：在困境中超越 527
跋：勸君慎讀朱永新 530