玩游戲突破觀察力

　　5-12歲是一個孩子智力品質(zhì)與思維習慣的發(fā)展期。游戲是開發(fā)孩子智力最有效的途徑。觀察力、專注力、判斷力、記憶力與推理能力是一個人智力的重要組成。《智力開發(fā)專項訓練》分為五冊，包括《玩游戲突破觀察力》、《玩游戲突破專注力》、《玩游戲突破判斷力》、《玩游戲突破記憶力》和《玩游戲突破推理能力》。顧名思義，全套書以提升5～12歲孩子的智力品質(zhì)與思維習慣為目的，通過游戲的方式，突破每個人智力發(fā)展的瓶頸。全套書精選了數(shù)百幅“搜索圖”、“辨別圖”、“迷宮圖”、“速記圖”和“圖形推理圖”，作為開發(fā)孩子智力的工具與素材。這些或經(jīng)典、或時尚的益智游戲，生動有趣、引入入勝，常常能引導孩子在一種輕松快樂的氛圍與情感中，進行思維的自我較量與激蕩。 通過玩游戲的方式開發(fā)孩子的智力，不僅是一種寓教于樂的方式，也是一種十分符合教育與心理學規(guī)律的方式。游戲本身不以灌輸知識為目的，卻能促進孩子主動思考與積極發(fā)現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基在《我把心給了孩子們》一書中曾寫道：沒有游戲，就沒有、也不可能有完滿的智力發(fā)展。眾所周知，6歲前是一個孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵期，但是智力品質(zhì)與思維習慣的發(fā)展期是在5、6歲之后。多數(shù)人十分重視孩子前期的智力開發(fā)，而忽視了孩子后期的智力培養(yǎng)，直接的原因當然是對學業(yè)的過分關(guān)注。其實，學習是一個復雜的思維過程，在這個過程中需要有較好的觀察、專注、判斷、記憶、想象與推理能力的參與，如果能綜合提升一個人的上述各項能力，那他的學習能力就會得到一種自然的強化。

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