學(xué)前教育改革與國家反貧困戰(zhàn)略：美國的經(jīng)驗

致謝
引言
　一、社區(qū)中釣學(xué)習(xí)
　二、我們?nèi)绾胃淖冐毨和灷Ь常浩叽箨P(guān)鍵原則
　三、在六人領(lǐng)域需要更有智慧釣政府治理
第一章　改變困境的關(guān)鍵階段一一兒童早期階段
　一、兒童發(fā)展起步階段
　二、兒童進(jìn)入社會
　三、貧困的覺醒
　四、兩個不同釣世界
　五、為什么我們要等著兒童失敗呢?
　六、從現(xiàn)在做起
第二章　投資有效項目打破貧困代際傳遞
　一、關(guān)注項目結(jié)果，實施結(jié)果導(dǎo)向偽問責(zé)制
　二、證明項目有效性釣依據(jù)
　三、為有效項目提供財政投款
　四、美國聯(lián)邦政府財政撥款釣去向
　五、取得更好效果釣途徑
　六、擺在我們面前釣重大問題
第三章　恪守七大關(guān)鍵原則幫助兒童走出困境
　一、對處境不利兒童的干預(yù)我們都知道多少?
　二、科學(xué)證據(jù)是什么?
　三、什么因素使得干預(yù)項目發(fā)揮作用?
　四、我們可以如何改善兒童生活?
第四章?。畯?qiáng)化家庭改變困境
　一、不利于兒童發(fā)展釣環(huán)境
　二、我們能做些什么?
　三、希望釣燈塔
　四、伸出援助之手
　五、兒童釣啟蒙老師
　六、有效干預(yù)，強(qiáng)化家庭
　……
第五章　提供高質(zhì)量幼兒保育和教育　打破貧困的代際傳遞
第六章　通過社區(qū)項目　幫助兒童走出困境
第七章　通過課后教育項目　幫助兒童走出困境
第八章　公眾的意愿：我們需要做什么來改變兒童的困境
附錄1　證據(jù)來源
附錄2　美國聯(lián)邦政府為5歲以下兒童提供的保育和教育項目匯總
附錄3　美國教育部項目在項目等級評定上的得分狀況
參考文獻(xiàn)
譯后記