特色行動(dòng)影響

　　區(qū)縣發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施能有效促進(jìn)教育教學(xué)區(qū)域統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、協(xié)調(diào)發(fā)展；科學(xué)、合理地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？茖W(xué)定位發(fā)展目標(biāo)、提煉和形成辦學(xué)特色、建設(shè)和形成學(xué)校文化的前提和基礎(chǔ)。因此，區(qū)縣和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高首都義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑。 本研究在實(shí)地調(diào)研及理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合北京市中小學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，研究區(qū)縣與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理論問題，設(shè)計(jì)出可實(shí)施、操作的工具（工作用表），指導(dǎo)區(qū)縣及學(xué)?？茖W(xué)制定發(fā)展規(guī)劃并有效實(shí)施，促進(jìn)區(qū)縣、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 2009年度分批完成義務(wù)教育區(qū)縣與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定工作，幫助區(qū)縣與學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃制定過程中尋找重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，并引導(dǎo)其從規(guī)范、合格走向特色，以此為基礎(chǔ)，2010年項(xiàng)目組本著科學(xué)管理、文化自覺的思路推進(jìn)工作，工作重點(diǎn)為指導(dǎo)區(qū)縣與學(xué)校對(duì)其特色建設(shè)進(jìn)行科學(xué)、合理地規(guī)劃，并有效實(shí)施，對(duì)于特色建設(shè)卓有成效的區(qū)縣與學(xué)校的個(gè)案進(jìn)行深度發(fā)掘與剖析，實(shí)現(xiàn)成果及經(jīng)驗(yàn)的共享與輻射。

暫缺《特色行動(dòng)影響》作者簡(jiǎn)介