家有琴童—音樂(lè)教育問(wèn)題與對(duì)策

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	周海宏著
出版社：	中央音樂(lè)學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	素質(zhì)教育

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ISBN：	9787810963664	出版時(shí)間：	2010-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	295	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　總的來(lái)看，周海宏《文集》的內(nèi)容豐富、論域廣闊，所論不只是上述幾個(gè)方面。值得注意的是，文集還收入了幾篇精彩的樂(lè)評(píng)和立意高遠(yuǎn)的感想文，例如對(duì)蔡仲德先生的回憶文章就寫得感情凝重、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思；而對(duì)來(lái)自國(guó)外的一場(chǎng)小提琴與鋼琴演奏會(huì)的樂(lè)評(píng)《一切來(lái)得太容易》，則寫得詼諧機(jī)敏、活潑靈動(dòng)，突顯周海宏才思的敏捷和文學(xué)寫作的才華。收入《文集》的各類文章都是按照它們最初發(fā)表的原樣，未做加任何的修飾和加工，如同周海宏后記所說(shuō)是他“學(xué)習(xí)道路的展示”。當(dāng)然，這樣也就難免顯露《文集》存在的問(wèn)題，如個(gè)別篇目的內(nèi)容有些重復(fù)，有些文字稍欠推敲等。但總的說(shuō)來(lái)，這些不足瑕不掩瑜，并不會(huì)影響這部《文集》所具有的學(xué)術(shù)含量，也不會(huì)影響它對(duì)提升讀者感性體驗(yàn)與理性分析能力所獨(dú)具的影響和作用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《家有琴童—音樂(lè)教育問(wèn)題與對(duì)策》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

兒童鋼琴學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問(wèn)題
　引論
　一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及在鋼琴學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)
　二、鋼琴學(xué)習(xí)需要的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
　三、鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中的內(nèi)部因素
　四、鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中的外部因素
　五、教師在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中的作用
　六、家長(zhǎng)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中的作用
兒童學(xué)琴中的心理問(wèn)題與教育策略
　一、樂(lè)器不是萬(wàn)能教育機(jī)
　二、孩子為誰(shuí)練琴
　三、你知道彈琴有多難嗎?請(qǐng)對(duì)孩子多一份耐心
　四、家長(zhǎng)在兒童學(xué)琴中的地位
　五、什么樣的老師是好的兒童器樂(lè)老師
　六、音樂(lè)的才能與“努力就會(huì)成功”
　七、業(yè)余學(xué)琴何必太專業(yè)
　八、器樂(lè)教學(xué)為什么沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范
　九、學(xué)琴的孩子要不要參加考級(jí)
　十、我的孩子能學(xué)琴嗎？
藝術(shù)教育中的核心與感性素質(zhì)的培養(yǎng)
　引論
　一、研究的基礎(chǔ)與預(yù)處理工作
　二、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、要素及其與音樂(lè)教育之間關(guān)系的邏輯分析
　三、音樂(lè)審美教育在人的素質(zhì)發(fā)展中的根本作用
器樂(lè)學(xué)習(xí)中與兒童智力發(fā)展的研究報(bào)告
　引論
　一、本研究設(shè)計(jì)
　二、研究方法
　三、結(jié)果與分析
　四、討論
對(duì)部分鋼琴演奏心理操作技能的研究
鋼琴教材編寫的理論與實(shí)踐問(wèn)題思考——《鋼琴之路——結(jié)構(gòu)定向化鋼琴教材》出版前言
后記