大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)研究

定　價：￥49.00

作　者：	龐躍輝等著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787301186541	出版時間：	2011-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	391	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)研究》系國家社會科學基金項目，是國內(nèi)率先分析研究大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)的專著，呈現(xiàn)出兼?zhèn)淇茖W性、知識性和實踐指導(dǎo)性的鮮明特色，通過深入分析大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)的內(nèi)涵及表征，緊密結(jié)合現(xiàn)實狀況，針對大學生人格教育所存在的主要問題，提出了如何正確引導(dǎo)大學生形成“知榮辱、勤操守、樂進取、勇?lián)敗钡牧己萌烁?，以提高大學生素質(zhì)，促進大學生全面發(fā)展。同時，《大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)研究》深刻闡述了影響大學生人格優(yōu)化相關(guān)因素的內(nèi)在聯(lián)系，提出了大學生人格優(yōu)化的重要途徑和有效方法。既可供廣大教育工作者、社會科學工作者和其他讀者閱讀，也可選作高等院校實施“素質(zhì)教育工程”的重要教學參考書籍。

作者簡介

暫缺《大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)研究》作者簡介

圖書目錄

緒論
　一、大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)的內(nèi)涵與表征
　二、大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)研究的現(xiàn)狀及問題
　三、大學生人格優(yōu)化系統(tǒng)研究的方法及意義
第一章人格的內(nèi)涵與大學生人格取向
第一節(jié) 人格的內(nèi)涵與表征
    一、人格的基本內(nèi)涵
    二、人格的重要表征
    三、人格與自我的關(guān)系
第二節(jié) 人格的形成和發(fā)展
    一、影響人格形成和發(fā)展的因素
    二、人格形成和發(fā)展的邏輯進路
    三、人格形成和發(fā)展的歷史規(guī)律
第三節(jié) 當代大學生人格取向
    一、人格的四大關(guān)系特質(zhì)
    二、人格的道德生命態(tài)度
    三、當代大學生人格取向
第二章人格的優(yōu)化機制與重要價值
第一節(jié) 人格優(yōu)化的內(nèi)涵、表征和價值
    一、人格優(yōu)化的內(nèi)涵與表征
    二、人格優(yōu)化對于個體的重要價值
    三、人格優(yōu)化對于社會的重要價值
第二節(jié) 人格優(yōu)化機制的內(nèi)涵、表征和價值
    一、人格優(yōu)化機制的內(nèi)涵
    二、人格優(yōu)化機制的表征
    三、人格優(yōu)化機制的重要價值
第三節(jié) 人格優(yōu)化機制的形成與發(fā)展
    一、人格優(yōu)化機制形成的影響因素
    二、人格優(yōu)化機制形成的路徑
    三、人格優(yōu)化機制發(fā)展的態(tài)勢
第三章社會主義人格理論與大學生人格優(yōu)化
第一節(jié) 社會主義人格理論發(fā)展的歷史脈絡(luò)
    一、新中國成立到改革開放之際的人格理論發(fā)展
    二、改革開放30余年的人格理論發(fā)展
第二節(jié) 社會主義人格理論發(fā)展的重要成果
    一、“黨的教育方針”與人格理論發(fā)展成果
    二、“兩個文明”建設(shè)與人格理論發(fā)展成果
    三、“三個面向”“四有新人”與人格理論發(fā)展成果
    四、“素質(zhì)教育”與人格理論發(fā)展成果
    五、“社會主義榮辱觀”與人格理論發(fā)展成果
第三節(jié) 社會主義人格理論與大學生人格優(yōu)化
    一、大學生人格優(yōu)化培育的指導(dǎo)思想
    二、大學生人格優(yōu)化培育的時代要求
    三、大學生人格優(yōu)化培育的總體目標
第四章　大學生人格優(yōu)化培育的定位與特征
第五章　大學生人格優(yōu)化培育機制及運行
第六章　大學生人格優(yōu)化培育的途徑與方法
第六章　大學生人格優(yōu)化培育的評估體系
附錄