現代俄羅斯的前身是蘇聯(lián)。20世紀50年代，蘇聯(lián)對中國的影響是全面而深入的，包括教育理論、實踐、課程與教材、教學方法等各個方面幾乎是全盤移植。因此中蘇兩國教育有著幾乎相同的基礎。20世紀90年代初，蘇聯(lián)解體。與蘇聯(lián)相比，俄羅斯的政治、社會，包括教育發(fā)生了巨大的變化。但俄羅斯仍舊是數學與數學教育的強國。俄羅斯在繼承蘇聯(lián)的數學與數學教育的同時，進行了一系列大膽的改革與探索。在我國現在的教育模式仍清晰可見蘇聯(lián)模式的情形下，追蹤俄羅斯數學教育的最新進展，意義重大。一方面，俄羅斯的數學教育改革取得了一系列值得我們關注的成果，同時也暴露出與我國類似的問題；另一方面， 目前由于美國在世界的霸主地位，使得我國的學術研究以英語文化為主導趨勢，因此有關俄羅斯數學教育的文獻很少?！抖砹_斯數學教育的最新進展》對俄羅斯數學教育發(fā)展簡要回顧之后，分別對俄羅斯的數學課程改革、國家數學教育標準、數學教科書、數學教育評價、國家統(tǒng)一考試等一系列正在走向國際化的俄羅斯教育與數學教育的改革進行了綜述。因此，《俄羅斯數學教育的最新進展》可以彌補我國研究現狀中過于關注英語文獻，俄國研究成果的不足。更重要的是，對比俄羅斯數學教育的改革與發(fā)展趨勢，可以使我們更全面地借鑒別國的數學教育經驗，反思具有相同教育基礎的我國數學教育未來的發(fā)展方向。關注俄羅斯數學與數學教育的研究人員，各大學、研究機構中數學教育專業(yè)研究生，中小學數學教師，以及想到俄羅斯接受教育的學生都可參考《俄羅斯數學教育的最新進展》。
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