我國普通高校教育成本及其分擔研究

1 緒論
1.1 研究背景和意義
1.2 研究思路和方法
1.3 成果內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
1.4 項目創(chuàng)新與不足
2 教育成本分擔的理論與實踐
2.1 教育成本的含義
2.1.1 教育成本的概念
2.1.2 教育成本的特性
2.1.3 教育成本的意義
2.2 教育成本分擔理論
2.2.1 教育成本分擔理論的提出
2.2.2 教育成本分擔理論的內(nèi)容
2.2.3 教育成本分擔的作用
2.2.4 教育成本分擔的理論依據(jù)
2.3 高等教育成本分擔的國際模式
2.3.1 世界高等教育成本分擔的演變
2.3.2 世界高等教育成本分擔的三大模式
2.4 我國普通高等教育的收費制度
2.4.1 我國高等教育收費制度的演變
2.4.2 實行高等教育收費的積極意義
2.4.3 實行高等教育收費帶來的問題
3 我國高等教育的發(fā)展與投入
3.1 我國高等教育管理體制的演革
3.1.1 我國高等教育管理體制改革的醞釀啟動
3.1.2 我國高等教育管理體制改革的全面展開
3.1.3 我國高等教育管理體制改革的全新時期
3.1.4 我國高等教育管理體制改革的深入突破
3.1.5 我國高等教育管理體制改革與科學發(fā)展
3.2 我國高等教育事業(yè)的發(fā)展
3.2.1 高等教育的規(guī)模快速擴張
3.2.2 高等教育進入了大眾化階段
3.2.3 高等教育的質(zhì)量穩(wěn)步提升
3.2.4 普通高校辦學效益不斷提高
3.2.5 民辦高等教育蓬勃發(fā)展
3.2.6 科學技術研究成果豐碩
3.3 我國高等教育經(jīng)費的投入
3.3.1 普通高等教育經(jīng)費投入總量持續(xù)增長
3.3.2 普通高校教育經(jīng)費來源的多元化格局已經(jīng)形成
3.3.3 我國教育投入在國民經(jīng)濟中的比重偏低
3.3.4 普通高等教育經(jīng)費投人結(jié)構(gòu)不盡合理
4 普通高校生均教育成本的實證分析
4.1 普通高校教育經(jīng)費支出分析
4.1.1 普通高校教育經(jīng)費支出總體情況
4.1.2 普通高校教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)分析
4.1.3 我國高等教育經(jīng)費支出存在的問題
4.2 浙江省高校生均教育成本的調(diào)查分析
4.2.1 生均教育成本的基本情況
4.2.2 不同類型高校生均教育成本分析
4.2.3 高校不同學科生均教育成本分析
4.3 普通高校生均教育成本監(jiān)審情況分析
4.3.1 高校教育成本監(jiān)審的基本要求
4.3.2 高校教育成本調(diào)查審核情況
附錄
5 學生及其家長對收費的承受能力
5.1 高校對學生收費的理論基礎
5.1.1 高等教育收費的微觀經(jīng)濟學基礎
5.1.2 高等教育收費的宏觀經(jīng)濟學基礎
5.2 調(diào)查問卷設計及調(diào)查對象和范圍
5.2.1 浙江省經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育收費的基本狀況
5.2.2 調(diào)查問卷的設計
5.2.3 調(diào)查的對象和范圍
5.3 問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的基本描述與初步分析
5.3.1 對高等教育需求和求學意愿
5.3.2 對高校教育成本及其分擔的態(tài)度
5.3.3 對高校收費標準及其依據(jù)的看法
5.3.4 對上大學費用的解決途徑
5.3.5 對與收費承受能力密切相關政策的看法
5.3.6 對高校收費的承受力及意愿
5.3.7 對報考研究生及其收費的意愿和看法
5.4 若干結(jié)論與啟示
5.4.1 學生和家長對目前高校收費有相當大的比例認為偏高
5.4.2 對高校收費的態(tài)度主要與家庭收入尤其是在當?shù)氐南鄬κ杖胨接泻艽蟮南嚓P性
5.4.3 許多人雖然認為高校收費偏高，但還是愿意分擔一部分學生培養(yǎng)成本
5.4.4 高收入家庭對好學校和好專業(yè)的需求強烈，認為不同類型的高校和專業(yè)收費可以不同
5.4.5 對高校收費依據(jù)的不同看法和可以接受不同高校以及專業(yè)收費差距的大小直接影響學生和家長的承受能力
附錄：調(diào)查問卷
6 高等學校教育成本的核算
6.1 高校教育成本核算方法的選擇
6.1.1 現(xiàn)行高校會計核算的缺陷
6.1.2 高校教育成本的會計核算法
6.1.3 高校教育成本的會計調(diào)整法
6.2 基于教育成本的高校會計核算框架體系
6.2.1 高等學校會計的目標
6.2.3 高等學校會計的原則
6.2.4 高等學校會計的科目設置
6.2.5 高等學校的會計報表體系
6.3 高校教育成本核算的基本要求
6.3.1 界定教育成本對象
6.3.2 明確教育成本范圍
6.3.3 確定教育成本項目
6.3.4 規(guī)范教育成本核算程序
6.3.5 加強高校教育成本核算的基礎工作
7 健全我國普通高校教育成本的分擔機制
7.1 規(guī)范高等教育經(jīng)費的投入機制
7.1.1 強化法律保障與約束功能，加大政府對高等教育的投資
7.1.2 堅持教育成本分擔的原則，合理確定高校學生收費標準
7.1.3 完善稅收激勵和競爭機制，鼓勵社會對高等教育的投入
7.2 強化高等教育成本的控制與管理
7.2.1 合理配置教育資源，有效降低高等教育成本
7.2.2 規(guī)范成本核算體系，準確計算高校教育成本
7.2.3 加強高校財務管理，努力節(jié)約教育經(jīng)費支出
7.3 完善高等學校的學生資助體系
7.3.1 我國高校學生的資助體系
7.3.2 高等教育學生資助的作用
7.3.3 進一步改進和完善高校學生資助體系
8 研究生教育成本分擔的思考
8.1 我國研究生教育的發(fā)展
8.1.1 研究生教育規(guī)模高速發(fā)展
8.1.2 研究生教育投入急需增加
8.2 研究生教育成本分擔的現(xiàn)狀
8.2.1 國外研究生教育成本分擔的實踐
8.2.2 我國研究生教育成本分擔主體分析
8.2.3 我國研究生教育成本分擔主體的博弈
8.3 研究生教育成本分擔的展望
8.3.1 我國研究生教育收費的現(xiàn)狀
8.3.2 實行研究生教育成本分擔的必然性
8.3.3 實行研究生教育成本分擔的可能性
8.3.4 未來中國研究生教育學費政策的構(gòu)建
參考文獻
后記