中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)論

緒論
第一節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)論的研究對象與性質(zhì)
第二節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)論的內(nèi)容和學(xué)科基礎(chǔ)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)論的意義和方法
◆課程理論篇◆
第一章 中學(xué)德育學(xué)科課程
第一節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科課程設(shè)置的歷史演變
第二節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科課程的性質(zhì)與理念
第三節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科課程的邏輯框架和設(shè)計思路
第二章 中學(xué)德育學(xué)科課程目標與課程標準
第一節(jié) 思想品德課程目標
第二節(jié) 思想品德課程內(nèi)容標準
第三節(jié) 思想政治課程目標
第四節(jié) 思想政治課程內(nèi)容標準
第三章 中學(xué)德育學(xué)科教科書
第一節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科同類教科書比較
第二節(jié) 思想品德教科書
第三節(jié) 思想政治教科書
第四章 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)原理
第一節(jié) 思想品德生成原理
第二節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)過程原理
第三節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)過程規(guī)律
第五章 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)評價原理
第一節(jié) 教學(xué)評價概述
第二節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科課堂教學(xué)評價
第三節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價
◆教學(xué)研究篇◆
第六章 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)方法與教學(xué)模式
第一節(jié) 教學(xué)方法和教學(xué)模式界定
第二節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)方法
第三節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)模式
第七章 中學(xué)德育學(xué)科學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)指導(dǎo)界定
第二節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科學(xué)習(xí)活動的特點與類型
第四節(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
第八章 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)設(shè)計原理
第二節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)課型設(shè)計
第三節(jié) 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)設(shè)計課時設(shè)計
第九章 中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)技能
第一節(jié) 教學(xué)技能概述
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景技能
第三節(jié) 媒體制作與運用技能
第四節(jié) 說課技能
第五節(jié) 試卷設(shè)計、試題編制與試卷分析技能
第十章 中學(xué)政治教師的課堂教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié) 課堂教學(xué)藝術(shù)概述
第二節(jié) 課堂導(dǎo)入藝術(shù)
第三節(jié) 課堂提問藝術(shù)
第四節(jié) 課堂調(diào)控藝術(shù)
第五節(jié) 教態(tài)藝術(shù)
第六節(jié) 結(jié)課藝術(shù)
◆教師發(fā)展篇◆
第十一章 中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的理性認識
第二節(jié) 中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)與特征
第三節(jié) 促進中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的條件與途徑
第十二章 中學(xué)政治教師教育科研工作
第一節(jié) 中學(xué)政治教師教育科研的重要意義
第二節(jié) 中學(xué)政治教師教育教學(xué)科研的選題及研究方案的制訂
第三節(jié) 中學(xué)政治教師教育科研成果的表達
后記