本書由中國首席發(fā)明家孔維銘先生作序。和實踐、需要、興趣脫離的知識從某種意義上說是假知識。當某種知識出于實踐、興趣和創(chuàng)造活動的需要時，知識才活起來了，才實現(xiàn)了與人的合一。例如，布置這樣一個作業(yè)，給幾塊板子，讓學生去造船，那么，在這個過程中，學生可以學到用到物理、化學、數(shù)學、美學等知識；只有這時，知識才真正化作血肉，內化成為學生的真本領。社會需要各種各樣的人才，但具備創(chuàng)造能力的人才更具價值。其實，我們的祖先創(chuàng)造能力和動手能力是很強的。除了四大發(fā)明以外，他們還創(chuàng)造出精美的絲綢和瓷器，精致的馬車和帆船，巧奪天工的石雕和泥塑，醉人心靈的國畫和刺繡，充滿情趣的陀螺和風箏，風格多樣的剪紙和編織……數(shù)不盡的創(chuàng)造，數(shù)不盡的快樂，數(shù)不盡的情趣。我認為最重要的事情就是親自動手創(chuàng)造，在創(chuàng)造中體驗人生的快樂和生活的情趣，增強創(chuàng)造的信心、興趣、能力，使創(chuàng)造成為我們一生的習慣，成為我們人生中最有價值的一部分活動，成為恒久的一種精神。
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