姜春云調研文集（上下）

定　價：￥116.00

作　者：	姜春云著
出版社：	新華出版社
叢編項：	農業(yè)農村農民卷
標　簽：	中國經(jīng)濟概況

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ISBN：	9787501191260	出版時間：	1900-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	1022	字數(shù)：

內容簡介

　　“沒有調查就沒有發(fā)言權”，“沒有調查研究就沒有決策權”，“正確的認識源于調查研究”，“調查研究就是解決問題”。調查研究、實事求是、一切從實際出發(fā)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，也是所有領導者實行正確決策、正確領導，不斷取得新成就、新勝利的一條帶根本性的經(jīng)驗。這條經(jīng)驗，歷經(jīng)實踐無數(shù)次反復檢驗，證明是普遍真理。這在姜春云同志幾十年工作實踐所形成的文稿中可以得到印證。

作者簡介

　　姜春云同志，生于1930年4月，山東省萊西市人，1947年2月加入中國共產黨，1946年7月參加革命工作。1946年至1949年，在山東省萊西縣教師訓練班學習，任萊西縣土改宣傳工作隊隊員，萊西縣馬仁區(qū)姜家泊小學教員、中共馬仁區(qū)委文書，中共萊西縣委文書、秘書。1949年至1957年，任中共萊西縣委秘書、縣委委員兼辦公室主任，中共萊陽地委生產合作部秘書科負責人。1957年至1960年，任中國土產出口公司青島分公司副科長，山東省青島市外貿局秘書科副科長。1960年至1966年，任中共山東省委宣傳部指導員、一級巡視員、辦公室副主任。1966年至1970年，在“文化大革命”中受沖擊，先后下放農村和“五七"干校勞動。1970年至1977年，任山東省革命委員會辦公室調研員、秘書組負責人、辦公室黨的核心小組成員兼秘書組組長、辦公室副主任兼秘書組組長。1977年至1983年，任中共山東省委辦公廳領導小組副組長，省委副秘書長、秘書長。1983年至1984年，任中共山東省委副書記兼省委秘書長。1984年至1987年，任中共山東省委副書記兼濟南市委書記。

圖書目錄

上冊
中國農史篇
光輝燦爛的華夏農耕文明
[摘錄自2001年1月由姜春云主編、人民出版社與中國農業(yè)出版社出版的《中國農業(yè)實踐概論》一書]
溫故知新實踐是我們最好的老師——中國農業(yè)傳承發(fā)展實踐的啟示
[摘錄自2001年1月由姜春云主編、人民出版社與中國農業(yè)出版社出版的《中國農業(yè)實踐概論》一書]
源遠流長的中華農耕文明史
[2007年7月11日為杜青林、孫政才主編，中國農業(yè)出版社出版的
《中國農業(yè)通史》一書所作的序]
基礎地位篇
以極大的決心落實中央加強農業(yè)的決策確保農業(yè)和農村經(jīng)濟上新臺階
[1995年2月24日在中央農村工作會議上的講話摘要]
推進農業(yè)農村改革發(fā)展需要注重研究解決的八個問題
[1995年10月16日在中央黨校省部級干部農業(yè)研討班上的講話]
加快發(fā)展篇
現(xiàn)代農業(yè)篇
深化改革篇
農村政策篇
農業(yè)產業(yè)化篇
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)篇
下冊
區(qū)域特色篇
發(fā)揮比較優(yōu)勢搞好農業(yè)資源綜合開發(fā)[1995年1月9日在陜西省調研時的講話]
千方百計奪取農業(yè)豐收實現(xiàn)糧棉增產農民增收[1995年3月28日在山西省考察農業(yè)農村工作時的講話]
實行農業(yè)綜合開發(fā)加快東北四省區(qū)糧食生產發(fā)展[1995年5月30日在東北四省區(qū)農業(yè)生產座談會上的講話摘要]
農業(yè)要走“高產優(yōu)質低耗高效”的發(fā)展路子[1995年10月26日在四川省考察農業(yè)農村工作時的講話]
發(fā)展農業(yè)農村經(jīng)濟要推進農工商一體化實現(xiàn)規(guī)模效益[1996年1月3日在聽取安徽省農業(yè)和農村經(jīng)濟情況匯報時的講話]
開發(fā)生物資源發(fā)展特色優(yōu)勢產業(yè)大有可為[1996年1月21日在云南省調研時的講話]
走保護生態(tài)環(huán)境發(fā)展優(yōu)勢特色產業(yè)的路子[1996年7月19日在貴州省考察農業(yè)農村工作時的講話]
做好發(fā)展社會主義市場農業(yè)這篇大文章[1996年11月5日在浙江省考察時的講話]
狠抓主導產業(yè)積極發(fā)展熱帶特色農業(yè)[1997年5月7日在海南省調研時的講話]
改善基本生產條件實現(xiàn)農牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展[1997年7月8日在青海省考察時的講話]
……
扶貧開發(fā)篇
科技興農篇
興修水利篇
造林綠化篇
水土保持篇
防災抗災篇
人文農教篇
調查研究篇