中學(xué)生心理輔導(dǎo)指南

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	何紹純，王旭飛著
出版社：	東北大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	中學(xué)生成長必讀
標(biāo)　簽：	心理健康

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ISBN：	9787811027150	出版時(shí)間：	2009-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	190	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中學(xué)生心理輔導(dǎo)指南》盡可能地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，從綜合實(shí)踐活動的發(fā)展、性質(zhì)、目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評價(jià)和管理等視角，在理論和實(shí)施上進(jìn)行總結(jié)和歸納，不僅可以對有志于綜合實(shí)踐活動課程研究的同志有所啟發(fā)，同時(shí)也能給教學(xué)一線的廣大教師提供有力的幫助。綜合實(shí)踐活動課程試圖解決的問題是體現(xiàn)生活世界對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，試圖追求的意義是幫助學(xué)生在反思、體驗(yàn)生活中學(xué)會生活、熱愛生活。因此，在我國基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程不是權(quán)宜之計(jì)，而是永恒課題。

作者簡介

　　何紹純，1960年生，遼寧葫蘆島市人。碩士，中共黨員，中學(xué)高級教師。現(xiàn)任遼河油田第一高級中學(xué)校長。他的教育理念是“既求人人成才。更求人人成人，一切為了學(xué)生和諧發(fā)展”。在各類刊物上發(fā)表論文多篇，研究成果《德商·智商·情商教育》榮獲國家優(yōu)秀科研一等獎。合著《研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)航》《成長的源泉——德商·智商·情商教育》2部，主編《尖子生題庫·高一物理》《尖子生培養(yǎng)題庫·高二物理》等5部。參加國家“十五”規(guī)劃重點(diǎn)德育課題和教育部重點(diǎn)課題研究，以及遼寧省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究。榮獲國家“十五”期間“科研教改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者”稱號?？蒲许?xiàng)目“中學(xué)生升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)研究”經(jīng)遼寧省教育廳和遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合評審，榮獲“遼寧省‘十五’教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎”。2008年榮獲盤錦市“十佳優(yōu)秀校長”稱號。在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的專題研究”中。取得了顯著業(yè)績，被中央教育科學(xué)研究所授予“先進(jìn)個(gè)人”稱號。2005年8月?lián)芜|河油田第一高級中學(xué)校長以來，創(chuàng)新“科研領(lǐng)先，科研興校”的辦學(xué)理念。帶領(lǐng)學(xué)校先后榮獲全國“百所德育科研名校”稱號、中央教育科學(xué)研究所“十五”期間“科研教改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號、遼寧省總工會“職業(yè)道德建設(shè)十佳位”稱號和“遼寧五一獎狀”，并被中共遼寧省委省政府授予“2006—2007年度文明學(xué)校”稱號。

圖書目錄

第一章　綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展過程及意義
第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展過程
第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程的意義
第二章　綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)與目標(biāo)
第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)
第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程的理念、目標(biāo)與內(nèi)容
第三章　綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)
第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)的原則
第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程的具體目標(biāo)和內(nèi)容
第四章　綜合實(shí)踐活動課程的主題設(shè)計(jì)
第一節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
第二節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的基本思路、類型及流程
第三節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程中社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式
第四節(jié)　綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科課程的關(guān)系
第五章　綜合實(shí)踐活動課程課題探究活動的理論和實(shí)踐探索
第一節(jié)　課題探究活動的含義、特征和類型
第二節(jié)　課題探究活動與新課程改革
第三節(jié)　課題探究活動的目標(biāo)和意義
第四節(jié)　課題探究活動的主體是學(xué)生
第五節(jié)　課題探究重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
第六章　綜合實(shí)踐活動課程（研究性學(xué)習(xí)活動課）實(shí)施
第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)的步驟
第二節(jié)　研究性學(xué)習(xí)問題的來源
第三節(jié)　研究的問題變?yōu)檎n題
第四節(jié)　研究性學(xué)習(xí)課題的選擇
第五節(jié)　研究性學(xué)習(xí)課題研究方案的設(shè)計(jì)
第六節(jié)　研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告
第七節(jié)　研究性學(xué)習(xí)常用的研究方法
第八節(jié)　研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和調(diào)查報(bào)告的撰寫
第九節(jié)　研究性學(xué)習(xí)常用的結(jié)題報(bào)告
第十節(jié)　研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告的撰寫
第七章　綜合實(shí)踐活動課程（研究性學(xué)習(xí)活動課）指導(dǎo)
第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生選題的建議
第二節(jié)　研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生選題指導(dǎo)的策略
第三節(jié)　研究性學(xué)習(xí)選題指導(dǎo)的體會
第四節(jié)　研究性學(xué)習(xí)課題方案的制定
第五節(jié)　研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告與開題評審
第六節(jié)　研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑和自評引導(dǎo)
第七節(jié)　研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生結(jié)題的指導(dǎo)策略
第八節(jié)　研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告撰寫的格式
第九節(jié)　研究性學(xué)習(xí)課題論文撰寫的指導(dǎo)
第十節(jié)　研究性學(xué)習(xí)成果交流和展示指導(dǎo)
第八章　綜合實(shí)踐活動課程（社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)）指導(dǎo)
第一節(jié)　社會實(shí)踐活動與社區(qū)服務(wù)的實(shí)施
第二節(jié)　社會實(shí)踐活動的方案
第三節(jié)　如何選擇社會實(shí)踐的內(nèi)容
第四節(jié)　社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)實(shí)施的一般步驟
……
第九章　綜合實(shí)踐活動課程案例
附錄
參考文獻(xiàn)