質(zhì)疑公民教育的準(zhǔn)則

定　價(jià)：￥27.50

作　者：	（加）理查森，（加）布萊茲主編，郭洋生，鄧海譯
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	世界課程與教學(xué)新理論文庫
標(biāo)　簽：	倫理學(xué)

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ISBN：	9787504147288	出版時(shí)間：	2009-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	196	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　公民教育話語傾向于從自由主義式民主的角度理解公民的權(quán)利和義務(wù)。然而，大家深知這種理解并未準(zhǔn)確反映當(dāng)代社會(huì)公民身份的復(fù)雜、多元、可疑的本質(zhì)。為了引發(fā)大家就探索教授公民權(quán)利和義務(wù)的新方法進(jìn)行大討論，本書集思廣益，讓加拿大和美國課程理論學(xué)者各抒己見，共同“質(zhì)疑”公民教育現(xiàn)存的準(zhǔn)財(cái)。本書所收文章涉及盼主題廣泛，包括性別、性取向、全球化、能動(dòng)作用、本體論以及跨學(xué)科性，宗旨是擴(kuò)大和拓寬教育工作者、教材編寫人員及教育政策制定者的公民教育視野，并促成相應(yīng)的教學(xué)方法。

作者簡介

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圖書目錄

中文版前言處在變革中的公民教育
致謝
緒論：質(zhì)疑公民教育的準(zhǔn)則
第一部分　質(zhì)疑對(duì)公民教育的理解
　1　公民教育邪教
　2　孤獨(dú)的公民：民主、課程與歸屬危機(jī)
　3　多樣性與民主價(jià)值觀：對(duì)公共政策的影晌
第二部分質(zhì)疑作為公民教育的學(xué)校課程
　1　教育與公民身份的（不）可能性
　2　教學(xué)札記：“弱本體論”與社會(huì)研究課的公民教育問題
　3　關(guān)注這片白（色/人）空間：加拿大學(xué)生探討公民權(quán)利和義務(wù)與身份問題
　4　打亂（英語）語文課中公民身份的主導(dǎo)敘述
第三部分質(zhì)疑公民教育的主體
　1　將存在定義為社會(huì)生活和變化的動(dòng)因
　2　質(zhì)疑公民身份
　3　從奴隸到公民：種族之性政治中的法律性屬
第四部分質(zhì)疑公民教育理念
　1　重啟被打斷的公共利益討論：作為道義責(zé)任的全球公民教育
　2　質(zhì)疑神圣華蓋：大謊言時(shí)代的全球公民權(quán)利和義務(wù)
附錄公民權(quán)利和義務(wù)/公民身份的爭議性
索引