教育法學(xué)

定　價(jià)：￥29.00

作　者：	楊穎秀主編
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材
標(biāo)　簽：	行政法

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ISBN：	9787300094823	出版時(shí)間：	2008-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	303	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　經(jīng)過近30年的改革開放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，教育獲得了史無前例的發(fā)展。我國(guó)的教育管理學(xué)研究起步較晚。20世紀(jì)初期主要是翻譯英美等國(guó)的教育管理學(xué)著作。但在列強(qiáng)蹂躪、軍閥混戰(zhàn)以及后來日本入侵的年代，救亡圖存成為中國(guó)人的第一要?jiǎng)?wù)，教育發(fā)展十分落后，教育管理研究亦十分落后。直至1949年新中國(guó)成立后，各級(jí)各類教育才步人正常發(fā)展軌道，但后經(jīng)反右、“文化大革命”等多次政治運(yùn)動(dòng)的沖擊，教育發(fā)展屢受干擾，教育學(xué)以及心理學(xué)被斥為“偽科學(xué)”，更不用奢談教育管理學(xué)科的研究和發(fā)展了。

作者簡(jiǎn)介

　　楊穎秀，教育學(xué)博士。東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育管理系主任，吉林省重點(diǎn)學(xué)科“教育經(jīng)濟(jì)與管理”博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)學(xué)術(shù)帶頭人。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理研究會(huì)常務(wù)理事及教育管理學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育督導(dǎo)研究會(huì)常務(wù)理事及學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育政策與法律專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，《中小學(xué)管理》雜志編委。1999-2000年在美國(guó)太平洋路德大學(xué)做訪問學(xué)者，2004——2005年在美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)做訪問教授。主要從事學(xué)校管理、教育政策與法律、教育行政與督導(dǎo)以及教育學(xué)原理領(lǐng)域的研究。現(xiàn)已出版專著3部，主編著作5部，發(fā)表論文100余篇，《中國(guó)學(xué)術(shù)年鑒》收錄論文1篇，《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載1篇。講授學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、教育法學(xué)、教育政策分析、教育政策與法律前沿問題等課程。參加全國(guó)教育科學(xué)“八五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目研究工作，主持教育部“九五”規(guī)劃項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地重大項(xiàng)目、吉林省教育科學(xué)“十五”及“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目等項(xiàng)目的研究工作。獲第三屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 教育法學(xué)的研究對(duì)象及性質(zhì)
第二節(jié) 教育法學(xué)的歷史進(jìn)程
第三節(jié) 教育法學(xué)的研究方法
本章案例：田永訴北京科技大學(xué)拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證行政訴訟案
第二章教育法的基本原理
第一節(jié) 教育法的含義及特性
第二節(jié) 教育法堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則
第三節(jié) 教育權(quán)與受教育權(quán)
第四節(jié) 教育法的淵源與體系
第五節(jié) 教育法律規(guī)范
本章案例：兩起觸目驚心的殺害學(xué)生案
第三章教育法律關(guān)系
第一節(jié) 教育法律關(guān)系的含義、類型及特性
第二節(jié) 教育法律關(guān)系的要素
第三節(jié) 教育法律關(guān)系的形成、變更與消滅
第四節(jié) 教育權(quán)利主體及其相互關(guān)系
本章案例：孩子園內(nèi)摔傷應(yīng)由誰來負(fù)責(zé)
第四章教育法的制定與實(shí)現(xiàn)
第一節(jié) 教育法的制定
第二節(jié) 教育法的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)
第三節(jié) 教育法制監(jiān)督
本章案例：作弊被開除學(xué)生告學(xué)校法院確認(rèn)學(xué)校處理合法
第五章法律責(zé)任與法律救濟(jì)
第一節(jié) 法律責(zé)任
第二節(jié) 法律救濟(jì)
本章案例：大學(xué)生校園被毆成植物人打人者獲刑賠償70余萬元
第六章教育基本制度
第一節(jié) 學(xué)校教育制度
第二節(jié) 義務(wù)教育制度
第三節(jié) 職業(yè)教育制度、成人教育制度、掃除文盲教育制度
第四節(jié) 國(guó)家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度
第五節(jié) 教育督導(dǎo)制度和教育評(píng)估制度
本章案例：學(xué)校以曾作弊為由拒絕發(fā)放學(xué)位證書北京農(nóng)學(xué)院被學(xué)生告上法庭
第七章國(guó)家及其行政機(jī)關(guān)
第一節(jié) 國(guó)家及其行政機(jī)關(guān)的教育權(quán)利與義務(wù)
第二節(jié) 國(guó)家及其行政機(jī)關(guān)違反教育法的法律責(zé)任
本章案例：訴深圳市羅湖區(qū)教育局行政不作為案
第八章學(xué)校
第一節(jié) 學(xué)校的法律地位
第二節(jié) 學(xué)校的設(shè)立
第三節(jié) 學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)
第四節(jié) 學(xué)校的法律責(zé)任
本章案例：校內(nèi)施工不掃尾釀成事故誰負(fù)責(zé)
第九章校長(zhǎng)
第一節(jié) 校長(zhǎng)的法律地位
第二節(jié) 校長(zhǎng)的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 校長(zhǎng)的法律責(zé)任
本章案例：新任校長(zhǎng)的困惑
第十章教師
　第一節(jié) 教師的法律地位
第二節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 教師的專業(yè)化發(fā)展及管理制度
第四節(jié) 教師的待遇
第五節(jié) 教師的法律責(zé)任
本章案例：副校長(zhǎng)在招聘教師中受賄獲刑
第十一章學(xué)生
第一節(jié) 學(xué)生的法律地位
第二節(jié) 學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 未成年學(xué)生的法律保護(hù)
第四節(jié) 未成年學(xué)生的犯罪及其預(yù)防
第五節(jié) 學(xué)生的法律責(zé)任
本章案例：教師當(dāng)眾猥褻14名女生
第十二章家庭與社會(huì)
第一節(jié) 家庭
第二節(jié) 社會(huì)
本章案例：柳州強(qiáng)制執(zhí)行“義務(wù)教育第一案”
后記