同步解析與測評：語文3必修

　　隨著高中課程改革的不斷普及和深入，廣大教師和學生希望有一套符合課改理念和要求、與原版教科書緊密配合的測評工具，而且這種呼聲越來越高。為滿足師生的需求，人民教育出版社組織了由教材編者、教研員和一線教師參加的“三結(jié)合”編寫團隊，精心策劃和打造了與人教版普通高中課程標準實驗教科書配套使用的《同步解析與測評》。這套叢書編寫的指導思想就是為教學服務(wù)。從學生的角度出發(fā)，力求在解析與訓練中注重開闊學生視野，拓展學生思維，培養(yǎng)學生自主學習的能力；從教師的角度出發(fā)，則要為教師評價教學效果提供思路和方法。本套叢書有以下主要特點。（一）對教材的理解到位。新課程教材的內(nèi)容普遍比以往更加豐富生動，呈現(xiàn)方式更加靈活多樣，學生在理解與把握中或許會存在某種偏差。本叢書因為由教材編者主持編寫，所以有利于最大限度地找準教材的重點和難點，并幫助學生著力于對重點難點內(nèi)容的解析，糾正偏差，將知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。（二）對深度的把握精準。叢書注意了基礎(chǔ)和提高的關(guān)系，基礎(chǔ)練習強調(diào)同步性和基礎(chǔ)性，做到對概念、原理的夯實，在測評中注意循序漸進的題目設(shè)計，對知識能力的要求深度精準地把握在課程標準的范圍內(nèi)。（三）與高考的銜接適切。編者深入研究了高考試題的改革方向，通過設(shè)計高考難度的綜合訓練及測評，使叢書既適應(yīng)隨堂教學的要求，又能提高學生應(yīng)對高考的能力。 本冊《同步解析與測評》是與高中語文必修3教科書配套使用的，包括閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導讀、測評考試等內(nèi)容。閱讀鑒賞：按單元編排，分“單元目標”“課文研習”“基礎(chǔ)測評”三部分。表達交流：按單元專題編排，分‘‘寫作目標”“寫法指導”“例文評析”三部分。梳理探究：按單元專題編排，分“梳理積累”“實踐探究”兩部分。名著導讀：每部名著的導讀分“閱讀考查”“片段賞析”兩部分。

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