學(xué)前教育政策法規(guī)概論

　　近些年來(lái)，我國(guó)建立了比較完整的學(xué)前教育政策法規(guī)體系，這為我國(guó)學(xué)前教育健康有序地發(fā)展提供了較全面的保障。為了提高學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生的幼教法律、法規(guī)意識(shí)和依法治教的水平，高校學(xué)前教育專業(yè)?？啤⒈究坪脱芯可炔煌瑢哟位旧隙奸_(kāi)設(shè)了《幼兒園政策法規(guī)》這門(mén)課程，但目前并沒(méi)有合適的教材，相關(guān)教學(xué)參考書(shū)也不多。同時(shí)，基層幼教行政管理部門(mén)和一線園長(zhǎng)、教師也迫切需要學(xué)習(xí)和掌握幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，卻缺乏適宜的參考書(shū)。在這種需要的推動(dòng)下，本人以執(zhí)教這門(mén)課程的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，權(quán)且嘗試著主持編寫(xiě)了這本教材，希望能解決同行們的一些問(wèn)題。本書(shū)共十二章。第一章和第二章分別概述了教育政策和教育法律法規(guī)體系，學(xué)前教育方針、政策與法規(guī)；第三、四、五、六、七章分別對(duì)近幾年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《民辦教育促進(jìn)法》進(jìn)行了解讀，以便大家了解這些法規(guī)文本的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)和思想精髓；第八章闡述了幼兒園工作人員的任職資格和職責(zé)；第九章詳細(xì)地介紹了幼兒園的保育和教育工作；第十章主要論述了幼兒園的經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn)，包括學(xué)前教育財(cái)政投資政策、幼兒園的經(jīng)費(fèi)及其管理、幼兒園的資產(chǎn)及其管理；第十一章討論了學(xué)前教育中的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任；第十二章列舉了一些國(guó)外學(xué)前兒童教育與保育的政策。本書(shū)具有以下特點(diǎn)：一、資料全面，內(nèi)容新穎。本書(shū)系統(tǒng)地闡述了我國(guó)現(xiàn)有的學(xué)前教育政策法規(guī)，不僅對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育的主要政策法規(guī)進(jìn)行了深入的解讀，而且努力反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究與實(shí)踐的新成果與新趨勢(shì)，以期為當(dāng)前相關(guān)研究與實(shí)踐的發(fā)展提供新的思路與視角。二、多學(xué)科、多角度分析。結(jié)合教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論觀點(diǎn)，多角度、多層面地揭示學(xué)前教育政策法規(guī)的豐富涵義，以深化和拓展讀者對(duì)學(xué)前教育政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)。三、理論研究和案例分析相結(jié)合。為了幫助讀者提高運(yùn)用學(xué)前教育政策法規(guī)知識(shí)的能力，本書(shū)在闡述理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際的案例進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，突出內(nèi)容重點(diǎn)，增強(qiáng)了本書(shū)的使用性和針對(duì)性。

暫缺《學(xué)前教育政策法規(guī)概論》作者簡(jiǎn)介